归纳法选例优化原则

归纳法选例优化原则辽宁省喀左县教师进修学校崔士钦趣味性原则布鲁纳说:“学习最好的刺激,乃是对学习材料的兴趣。”故在选择实例时,应有利于激发学生的认知情趣。如,教学“能被3整除数的特征”时,教师通过让学生任意说数,教者立即作出判断,在学生感到困惑不解且...

式题计算致错原因浅析及其对策

式题计算致错原因浅析及其对策辽宁省喀左县教师进修学校崔士钦认真研究学生式题计算的致错原因，以便及时采取相应的预防措施，是提高学生计算能力的需要。学生式题计算的错误，除不细心等注意方面的因素外，主要有如下思维方面的因素，故应采取如下相应的对策。１．算式...

四则计算教学中的转化

转化是一种重要的数学思想。现仅就四则计算教学中转化思想的应用及其作用谈几点认识。通过转化显现计算意义明确四则计算的意义是正确选择法则进行有目的计算的前提。如果对算式的计算意义不明,就难免出现乱用法则盲目计算的现象。例如。

如何运用分层教学法提高信息技术课的教学效果

＂分层教学法＂是指在教学活动中对不同程度的学生提出不同的教学要求,实行不同步的教学进度,并鼓励学生进行合作与交流,更好的完成教学任务的教学方法,具体地说,就是教师在教学中把学生分成两个以上的层次,对知识掌握较好的提出更高的要求;除了加深知识的理解、运用,还要帮助其他同学掌握知识,

警惕当前美术课改实践的几种形式主义倾向

对于新事物的实践探索是需要认真理解和深入思考的。如果不问所以，只一味照抄模仿表面的形式，就会走很多弯路，甚至背离了事物的本质目标。面对方兴未艾的新课程改革，很多美术教师也在实践中努力寻求和探索实现新课程发展目标的手段和方法，但囿于认识的偏差。

负迁移成因浅析及对策

负迁移成因浅析及对策辽宁省喀左县教师进修学校崔士钦在小学数学教学中，认真剖析负迁移的成因，及时采取相应的对策，尚待给以应有的研究。现谈个人浅见如下。一、明确内涵差异防止迁移性干扰概念的内涵与外延呈反交关系：内涵扩大，外延缩小；内涵缩小，外延扩大。在借...