探究初中生物生活化教学模式

随着新课程改革的不断深化,初中生物生活化教学模式得到了越来越多的关注。将教学内容生活化,能很好地提高学生的学习积极性,使原本晦涩难懂的生物知识变得简单易懂,有利于学生生物的学习,进而有效地提高了教学质量,且还能增进学生对生活的感受,促进学生的全面发展。

阅读《从百草园到三味书屋》练写作

那是初三中考复习时的一节作文课。针对学生作文首段不能简单、明了,不能开门见山、直奔写作主题的毛病,我想到了鲁迅的作品《从百草园到三味书屋》中的第二段,堪称经典中的经典。我们利用这段文字不仅可以训练学生的阅读能力,还可以训练学生的语言表达能力。原文如下:"不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)

我的语文书——说明文训练纪实

学过《中国石拱桥》和《苏州园林》等经典说明文后,我们也准备写一篇说明文,目的是让学生掌握常用的说明方法,培养学生的语言表达能力。这次作文课是由一个普通的问题导入的:"同学们,你们今天的书包里都有哪些书呀?"这个简单的问题,问得同学似乎不知所措,小心翼翼地回答着我:数学、英语、物理……随着他们回答的语速,我在黑板上快速地书写着数学、英语、物理……我半开玩笑,半认真地又问道:"怎么会没有语文书?""呵呵,原来这节是语文。

趣谈凭图教史

凡是重大的历史事件,核心的历史事实和著名的历史人物,都有与之相关的意蕴丰富的插图出现于教材之中。然而,很少有任课教师在教学中通过这些教材插图揣摩编者的意图。从而没有充分开发和利用教材中的资源。因而,在此有必要结合这些教材中的插图对自己'凭图教史'的经历进行一个简单的回顾,以期引起广大教师对教材插图的重视。一、教材插圈的分类各版本历史教材中的插图,根据其插图的内容可以简单地分为以下几类: