对称思想在数学问题中的应用

数学问题中,对称是一类较常见的问题。如数的对称、式的对称、图形的对称,而利用对称的性质来解决有关数学问题又是数学思想方法的重要体现。教学中常常启发学生用对称思想思考数学问题,对增强学生解决数学问题的能力,启迪心智,大有裨益。一、对称性的概念对称在词典上的解释,对称指的是物体或图形相对的两边的各个部分,在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。

怎样在课堂教学中培养学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”,兴趣源自好奇心,源自人类最原始的本能.兴趣是在需要的基础上产生的,通过人的实践活动形成和发展,当人有某种需求时,才会对事物发生兴趣.正如我国古代大教育家孔子所说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.这句话道出了兴趣在学习中的重要作用.有了兴趣,不仅能使人精神振奋,情绪饱满,而且对丰富人的知识,开发人的智力,进行创作性的学习,具有重要的意义.相反,没有兴趣,强制性的学习,会扼杀学生探求真理的欲望;没有兴趣的学习,就不会有智能的灵感,就不会有创作和发现.而学生学习兴趣的激发,主要依赖教师教学的丰富有趣和教学方法的灵活多样.因此,课堂教学中能否激发学生的兴趣,提高学生的求知欲,无疑是教学成败的关键.

初中历史探究性学习实施的几个步骤

随着新一轮课程改革的深入,探究性学习已越来越成为培养学生创新精神和实践能力的重要学习方式。探究性学习是一种培养学生诸方面能力的高效学习方法,若能把这种先进的学习方法有机结合到我们的历史课堂教学中,对提高教学效率、培养学生的能力是十分有益的。

浅谈初中物理课堂上如何进行创造性教学

改革传统的教育教学观念,改进初中物理教学,树立新的教育观、质量观,建立为“创造性而教”的理念,向学生传授知识,培养基本技能的同时,开发学生的创新潜能,培养学生的创新精神和实践能力,是当今社会发展的要求,是素质教育和新课程的重要任务。