基于学科核心素养的中学历史课堂教学实践探究

目前,教育部已经明确提出了各个阶段的核心素养发展体系,尽管已经将核心素养作为中学历史课程的核心教学内容之一,但许多教师对核心素养的认识还不够透彻,相关教学经验也存在不足,核心教学目标的实现仍然存在诸多问题。因此,本文在分析中学历史学科核心素养内涵的基础上,结合中学历史课程改革的实际情况,对中学历史课程改革进行了有益的探索。

初中音乐教育中的审美教育问题

音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科,音乐教学的根本目标是"培养全面发展的人",向学生进行审美教育是音乐教学中最重要的任务。审美教育是培养人的审美能力、审美情操的教育,也就是美育。它以塑造完美人格为最终目的,以艺术美和现实美为教育手段。审美教育的根本形式是艺术教育。

如何在初中物理实验教学中培养学生创新思维能力

如何在初中物理实验教学中培养学生创新思维能力,结合当下初中物理实验教学存在的问题和在初中物理实验教学中培养学生创新思维能力方式为主要依据,从物理教师对实验重视程度不足、初中物理教学形式单一、创设宽松教学环境、有效提出问题并讨论、养成认真踏实的学习态度、积极鼓励培养创新思维能力这几方面进行深入探讨和分析,目的在于加强初中物理实验教学中培养学生创新思维能力,为相关研究提供参考资料。

探析生活化教学模式在初中历史课堂中的应用

随着新课改的逐步推行，生活化教学模式越来越受到重视。中学历史教学生活化是指在中学历史教学中，注重历史与现实生活的贯通，增加贴近学生生活和社会生活的内容。在日常历史教学中，生活化教学可以在以下方面具体运用：生活化的导入，成为沟通历史和现实的桥梁；课堂内容生活化，打造丰富多彩的历史课堂；采用生活化的历史评价方式，全面促进学生成长。生活化教学是历史课堂最优化的资源，是新课改和历史核心素养的新要求，也是教师的一份使命。

2018年中考“图形的变化”专题解题分析

从2018年全国各地区中考试卷来看,"图形的变化"内容仍然是压轴题型不变的主题.作为压轴题,从考核的要求上看,试题的难度大,对学生的能力要求高,综合性强,能够较好地考查学生的分析问题能力和逻辑思维能力.文章立足于2018年部分地区中考试卷中"图形的变化"相关试题进行考点和思路分析,并结合日常教学,阐述教学中的破解方法,希望能以此文引发大家更多的思考.

浅谈学校特色人文素养教育之经典诵读

几年来，笔者学校一直把经典诗文作为校本教材，坚持开展经典诵读活动，探索着诗词诵读与学校特色教育相结合的新模式，推动着经典诵读活动广泛深入地开展。

浅谈新课标下高效地理课堂的构建

新课程改革的展开，国家新课程标准的实施，最重要的是理念的创新，最难的也是观念的转变。这种改变不仅给地理老师提供了发展的机遇，同时也带来了严峻的挑战。在这一背景下，我们对地理课堂教学改革的研究显得十分重要。如何实施高效地理课堂教学，如何以新的教育理念为指导来创建高效课堂，本文针对此问题进行了探讨。

从中考开放探究题的角度谈对学生推理能力的培养

中考试题中频频出现开放探究试题,已成为中考的一个热点,这类问题需要学生们通过自己的观察、联想、分析、比较、归纳、类比、概括、模拟来探究结论或结论成立的条件,对学生思维的灵活性、深刻性、发散性和独立性都有较高的要求,能够有效地考察学生的自主探究能力、分析和解决问题的能力。本文从中考开放探究题的角度对学生推理能力的培养提出的独到的观点。

打开语文学习的“镣铐”——在语文学科教学中培养研究性意识

从立足语文教材、抓住课堂教学和放眼社会人生三方面探讨怎样培养学生的研究性意识。

英语课堂教学中的主动学习与创新教育

阐述了如何在英语课堂教学中进行主动学习意识的培养和实施创新教育。

用心灵唤起孩子情感的共鸣

几年的班主任工作磨练了我的耐性与韧性,也让我真切地感受到德育教育的几多艰辛,几多幸福!我始终坚信:没有融化不了的坚冰,只要用爱去熏陶,用情去感染,用心去感化,终会收获成功的喜悦。因为我们的教育对象毕竟是一群天真烂漫的学生,他们是很容易与你产生心理共鸣的。

有趣的方位词

在古汉语、古文字的学习中,我们会发现,像"东西南北"这样的方位词在诗词文章中用具体的方位义项来解释是不通的。即它们已经不仅仅是单纯的空间概念,或我们不能用单纯的空间概念来对其进行诠释。这是什么原因呢?现代汉语中14个单纯方位词(东、西、南、北、前、后、左、右、上、中、下、里、内、外)是人们从幼儿时代就熟知运用的。

灵感——作文的窗户

在大学学习《文学概论》的时候,就接触到了这个词——灵感,并对其有了更加理论系统的认识。还记得大学教授绘声绘色地给我们讲述当灵感来的时候,文思泉涌,甚至都忘记了吃饭。讲到了王羲之的《兰亭序》,讲到了他的蘸墨吃下的馍馍。所以,灵感应成为培养学生作文兴趣的要素。一、让夏感遨游于生活的海洋让学生关注社会生活,扩大信息接受量,让灵感产生于丰富的积累之上。

省略to的不定式的若干用法

不定式符号to的省略是动词不定式使用当中的特殊用法，学生在中学英语学习过程中已多次接触过这种现象，但许多学生对其结构和用法不甚明了。这里将省略to的不定式的若干用法简要归纳如下。

信息技术与学科整合研究阶段验收报告

一、研究过程综述 在我校开展“信息技术与学科整合研究”一年的时间里，主要举措如下： 1．强化教师培训（1）加强教师教育教学观念的更新学校定期不定期选派中青年教师进行培训，通过转变他们的教学思维观念来辐射其他教师。还可以聘请知名学者来传授经验，使教师亲身感受先进的教育教学思想。加大对教师业务素质的培训，将教育观念的转变与教研活动相结合。

自主、合作、探究学习方式在初中化学课堂的应用

新课改倡导转变学生的学习方式,变被动接受的学习方式为主动探究。本文主要阐述自主合作探究学习方式在化学课堂教学中的应用并结合酸碱中和反应的教学设计的实例,分析这种学习方式的内在价值。

新课标下如何构建师生互动初中数学课堂

互动教学是指教师与学生在课堂上和谐交流,是尊重学生主体地位的体现,因此构建师生互动课堂不仅是素质理念的要求,也是教师转变主导者角色的重要方式,因此在课堂教学中加强师生互动是十分必要的,它可以给学生提供更加轻松的课堂氛围,从而使学生充分融入,尽情发挥。而本文主要基于这一背景,以初中数学教学为例,首先阐述构建师生互动初中数学课堂的重要性,然后分析初中数学课堂师生互动现状,最后探究新课标背景下构建师生互动课堂的途径,旨在提高初中数学教学质量。

如何上好“大气压强”这堂课

在“大气压强”的教学设计中,笔者不仅培养了学生的物理思维能力,同时也激发了学生探索科学的兴趣,旨在引导学生心理品质建设和学科知识同步发展。

分析初中数学教学中思维能力的培养

当代教育心理学提出,情商的培育对于有效带动学生的学习自主性、积极性以及创造性起着十分关键的作用。学生在学校里各式各样的负面言行深究其根本,其实都是在情商的问题上。根据初中班主任与学生的情商培养展开了一系列的分析和叙述。

别把“爱”变成“强制”

我们都知道现实中有这样的一个故事。一只黑熊很关心养育它的主人，一天到看到一只苍蝇落到了在树下睡觉的主人的脸上，它非常的愤怒，搬起一块大石头，使劲的砸了上去……每当想起这个故事，我就想起作为教师的我们，是不是每天也在扮演“笨熊”的角色呢？作为孩子的家长，是不是也时常扮演着笨熊的角色呢？