EPU模式下中小学衔接阶段有效课堂设计的研究

外研版新标准英语以小学三年级英语为起点，初中是小学的延续，所以在内容上小学和初中联系紧密，但国家课程标准规定两个阶段的课程目的不同，导致中小学教法、学法及教学评价存在很大差异，很多学生因为不适应出现厌学情绪。在这种情况下，本文根据EPU英语教学模式探讨了如何更好地进行有效课堂的设计，提高学生学习英语的兴趣，顺利度过中小学衔接阶段的学习，达到新课程标准要求的英语学习目标。

“两代人的对话”教学设计

一、教材分析本课是人教版八年上第一单元第二课＂我与父母交朋友＂的第二框,以初中生成长过程中需要处理的家庭伦理为经,以道德兼心理健康课型为纬,经纬交织,从尊重、理解、讲艺术等角度处理亲子矛盾,搭起两代人之间交往沟通的彩虹桥。如果说前面的内容是提出问题和分析问题,那么本课的内容则是解决问题。同时,家庭交往又是学校交往、社会交往的基础,是后续内容的一块奠基石。

谈《智取生辰纲》一课中关于天热的描写艺术

一、理论综述关于小说:小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写,揭示社会矛盾,反映现实生活的一种文学体裁。关于景物描写:小说三要素分别是人物、情节、环境;其中环境又根据描写对象不同分为自然环境描写和社会环境描写,自然环境描写也就是我们常说的景物描写。"小说中景物描写是小说艺术的一个重要内容。"它主要是为了小说人物刻画、氛围营造、情节发展服务,同时景物描写对表现主题有所助益。

用主题活动烹制思想品德课“特色佳肴”

华盛顿儿童博物馆的墙上有句格言：I hear, I for- get. I see, I remember. I do, I understand.（听过会忘记，看过能记住，做过就会了）从思想品德课教学的角度看，这是对道德践行之“行胜于言”的最好诠释。

神秘的转校生（续写）

每个孩子从小都有一个宿敌，他叫做“别人家的孩子”。他学习好，懂礼貌，妈妈爸爸都喜欢他。在与徐微风接触的几星期中。慧慧以及班里的其他同学都深切地体会到了什么是“别人家的孩子”。

都很好

“只要你开心，我就开心。”这是他离开时，对冷瞳说的最后一句话。这天下午，满天乌云，冷瞳莫名地就想起了他——邵玄醇，那个唯一让自己觉得亲近的男孩。

浅论初中数学高效课堂建设

数学是一门来源于生活又高于生活的学科,是理科知识学习的基础,具有重要的作用,但是现阶段,初中数学的教学水平显著不高,存在较多问题,因而,针对教学中存在的问题,提出有效的解决措施,提高教学质量,为学生学习奠定良好基础具有重要的意义。

基于合作学习模式下的初中数学教学

教育改革推行后,越来越重视"人"在教学过程中的重要性,而学生作为课堂的主体,在初中数学教学的过程中,如何提高学生的学习效率,一直是教育界所广泛关注的问题,数学是一门逻辑思维能力很强的学科,很难调动学生的积极性,因此在国家教育创新改革的方针中,明确的提出了合作学习这一教学方案,但在实行推广的过程中却并不顺利,本文针对这一事件,对合作学习模式下的初中数学进行了研究和讨论。