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浅谈如何在德育课教学中贯彻素质教育
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作者 梁恩虔 《学园》 2011年第4期139-139,共1页
德育,即教育者根据一定的社会要求和青少年思想品德形成发展的规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统影响,从而把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为学生个体的思想品德的活动。素质教育就是要学生全面发展、... 德育,即教育者根据一定的社会要求和青少年思想品德形成发展的规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统影响,从而把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为学生个体的思想品德的活动。素质教育就是要学生全面发展、面向全体学生;就是要培养能力、开发学生潜力;让学生主动地发展。因此,实施素质教育,必须坚持德育为首,教学为中心, 展开更多
关键词 德育课教学 素质教育 思想品德形成 学生个体 学生全面发展 面向全体学生 受教育者 思想观点
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浅谈班主任工作心得
2
作者 付杰 《学园》 2012年第17期168-168,共1页
班级是一个学校的重要组成部分,班主任作为班级管理的组织者、教育者,肩负着引导和帮助学生全面发展的重要责任。班主任工作本身就难做,而由于绝大多数职业院校的学生文化基础差、行为习惯差,思想道德水平不高,
关键词 班主任工作 学生全面发展 心得 思想道德水平 班级管理 文化基础 职业院校 行为习惯
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浅谈如何强化礼仪课的实践教学
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作者 袁颖 《学园》 2011年第4期196-196,共1页
礼仪课的实践教学重在让学生走出课堂,在社会生活中得到锻炼,从而使学生很好地形成知、情、意、行四个环节的统一。
关键词 礼仪 实践 能力 培养
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中等职业学校《计算机应用基础》教学方法浅探
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作者 张先颖 《学园》 2011年第4期169-169,172,共2页
《计算机应用基础》已成为中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课程之一,本文探讨了该门课程的教学方法。包括创设课堂情景;结合实物,精讲理论;讲练结合,人机交互;充分发挥学生的主体作用。
关键词 《计算机应用基础》 教学方法 职业教育
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浅谈班主任仁爱之心
5
作者 张先颖 《学园》 2011年第4期182-183,共2页
为人师者,特别是班主任,应做到为人师表,爱护和关心学生,以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生,逐步在学生的心目中树立起自己的威信,赢得学生的信赖和尊重。
关键词 仁爱之心 班主任
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