遵循书写规范 注重习惯培养——小学写字教学之我见

在小学语文教学中,写字教学占有着重要的地位,因为写字是最基础的功底,是学习一切文化知识的前提。本文主要探讨了小学写字教学中的现状问题,并分析了如何训练学生的书写规范及培养学生的写字习惯这两项关键性教学内容,希望对小学写字教学有所助益。

培养小学生数学应用意识的探讨

数学本身具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性.小学数学又是基础教育的基础学科,因此,在小学数学教学中必须重视培养学生的数学应用意识,让学生在接受知识的同时,能够学会用所学数学知识和思想方法去思考和处理生活中的问题,让学生体会到数学的应用价值.

小学音乐的审美教育

音乐课程作为不断培养学生审美能力的学科,必须不断地加强课程的改革。音乐课不再是传统的技能的教学,而更加增强审美能力的教学,音乐是美的艺术,小学是音乐学习的入门阶段,只有不断的加强学生的音乐审美能力,才能切实提高学生对音乐的学习和掌握,才能真正促进学生全面提高音乐审美能力,全面促进学生的发展。

走进生活大课堂

《品德与生活》课以走近儿童的生活为基本取向,扎根于儿童的生活,在＂以学定教＂的指导下,以生活化的教学形式,为儿童搭建一个展示自我的舞台。那么,我们该怎样利用这个舞台,创建儿童喜欢的课堂,让他们在展现自我中学会生活、学会学习、学会做人呢？

让探究式教学成为数学课堂的主旋律

新的《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆,动手实践、探究学习与合作交流是学生学习数学的主要方式,转变数学学习方式、倡导有意义的数学学习方式是课程改革的核心任务.

当音乐教学邂逅核心素养

核心素养是能够促进小学生以主动、积极的方法和态度去获得新的知识和技能的素质与修养,核心素养的最终目标是学生能够实现全面的发展。在小学音乐课堂教学中培养小学生的“核心素养”是当前我们音乐教师工作中的重点,以下是我对于在小学音乐课堂教学中如何培养学生的“核心素养”的几点粗浅认识。