化作春泥更护花——浅议传统文化与高中语文教学的关系

中华优秀传统文化是高中语文教学的"土壤"和"本源",传统文化因子浸润在高中语文教材、语文课余活动和高中语文教师的内在文化底蕴之中。高中语文教学只有紧紧依托优秀传统文化并从中汲取营养,才能生出更真、更美的花朵。

浅谈高三化学一轮复习的有效性

为了提高学生的学科素养,高三化学学习应该发挥学生的自主性,这样才能提高学生的复习效率。为了提升高三学生学习化学的兴趣,提高学生的学习效率,本文论述了高考化学轮复习的有效策略,从而为高考做好充分的准备。

浅谈高中数学导学案教学的利与弊

导学案教学模式有官方化的色彩，与传统教学模式产生强烈的碰撞。文章对教学实践中利用导学案教学的优势和劣势分别进行阐述，希望引起广大读者的共鸣，共同探讨课程改革下教学的新模式，希望可以对大家起到一定的借鉴作用。

核心素养理念下高中数学教学策略探析

随着新一轮课程改革的深入,人们对核心素养的重视程度日益提高,而要使学生的核心素养得到有效地提高,就需要在高中数学教育中进行思想和方法的创新,并以学生为中心进行教学。在高中数学教育中,要树立“以人为本”的思想观念,以创新思维、学习能力和思维能力为主要内容,在教学实践中,应从教学思维特点、教学方法、数学活动、思想境界等方面入手,对高中数学教学进行改革,提高学生的核心素养。

关于高中历史教学挖掘乡土资源的实践性认识——以大连皮口镇为例

历史乡土资源,'主要指当地保留下来的具有浓厚乡土历史气息和地域文化特点的资源',是历史课程资源结构的重要组成部分,具有明显的地域性特征。《普通高中历史课程标准》明确指出,在学习内容的选择上,应密切与现实生活和社会发展的联系,而且也鼓励学校、教师根据本地区的特点和自身的需求整合教材。教育家苏霍姆林斯基说过:'学生热爱祖国的情感是从爱家庭,爱学校,爱集体农庄,爱工厂,爱祖国语言开始的。'爱家乡首先就要了解家乡的历史,家乡的人、