论中华优秀传统文化在小学英语教学中的渗透

文化是民族的生命,由于学科的特殊性,英语教学中,过于倾向外国文化意识培养,忽略了本土传统文化,弘扬与传承中华优秀传统文化势在必行.因此,本文从传统文化在小学英语教学中的渗透对中华优秀传统文化的弘扬与传承进行探究.

关于小学低年级数学趣味性教学的探讨

小学低年级的学生好奇心强，有强烈的求知欲望。小学数学教师应根据学生的实际情况进行趣味性教学，调动学生的学习兴趣，激发学生的想象力，从而达到最佳的教学效果。本文对小学低年级数学教学的策略进行了探讨。

浅谈现代小学生课业减负的原因及措施

小学生课业负担问题作为基础教育事业的有机组成部分,更是全社会关注的焦点.本研究共分为四个部分第一部分为前言.第二部分为现状调查.第三部分为原因分析.第四部分为对策分析.

浅析游戏教学法在小学英语教学中的应用现状及对策

文章结合笔者实践教学经验,在文中先分析了小学英语游戏教学法的应用现状,之后从四个方面简要探讨了小学英语游戏教学法应用对策,希望对小学英语教学质量的提升有所帮助.

基于英语核心素养下的小学英语写作能力提升的策略探究

写作作为小学英语教学中的重要内容,做好对其有效教学能够为学生的核心素养构建带来支持.本文笔者结合实践教学经验,从"激发兴趣,树立正确写作观念""因材施教,培养写作思维能力"和"读写结合,培养语言组织能力"三个方面对如何做好小学英语写作教学展开探讨.

如何提高农村学生品德与社会自主学习能力

学会学习是我国学生必备的六大核心素养之一,然而在教育资源欠缺、教育观念落后的农村,学生自主学习能力的发展面临诸多阻碍.笔者结合在品德与社会教学中的实践探索,对培养农村学生品德与社会自主学习能力做出论述.

浅谈小学英语趣味游戏教学法

本文针对"多数小学生提起学英语单词、记英语单词就感到头痛,导致他们对英语学习排斥,不愿意主动学习英语"以及"教师不知如何更好的教授单词来引起学生学习英语的兴趣"这一现象,结合《义务教育小学英语新课程标准》的指导思想,探索小学英语单词的教学方法,阐述了趣味游戏教学法、趣味朗诵教学法等一系列适合学生学与记的单词学习方法。

浅谈小学英语教学中的情境教学

爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师"。小学生年龄小,有意注意时间较短,激发学生的学习兴趣至关重要,在我们的英语课堂上,通过"情境教学"激发学生的学习兴趣,我们把教材中的知识和他们的生活实际紧密结合,创设丰富多彩的教学活动,激发他们积极参与,所以如何在教学中通过情境教学实现高效课堂是我们小学英语教师亟待解决的课题。

小学语文教学评价存在的问题与策略研究

教学评价是语文教学活动的重要组成部分,直接影响着教学整个教学过程。语文教学评价的目的是为了检验学生的语文学习,从而有效地促进学生的发展。针对当下语文教学评价中存在的问题,探索新课程背景下小学语文教学评价的有效策略,最终促进学生语文素养的形成和发展。

让孩子爱上课后作业——浅谈小学英语作业的趣味性、有效性的设计

本文针对'农村小学英语教学中因缺乏一定的语言环境,导致学生英语学习效率低下'以及'教师不知如何更好的创设语言学习环境来引起学生学习英语的兴趣'这一现象,结合《义务教育小学英语新课程标准》的指导思想,通过探索小学英语作业布置的有效性,就基础性作业、游戏性作业等一系列作业的设计进行阐述。

小学学校工会管理实践浅谈

工会是服务于职工的,不言而喻,小学工会组织自然服务于小学教职工,小学教师现在备受社会瞩目,社会地位有着特殊性,从我多年工会实践的经验来看,工会的工作一定要给自己一个准确的定位,要把服务职工作为第一要务,我们在实际工作中,一定要结合具体情况和学校的管理情况,通过有效的手段和措施加强管理,把维护教职工的根本利益放在首位,要急职工所急,想职工所想,把工会的职能发挥到极致。

用爱撑起孩子成长的天空

罗曼·罗兰说过:"要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。"教师心中的阳光无疑就是那颗爱学生的心。有位使学生能真正认识到老师是"真心为我好",从教几年来,我以真心影响学生、教育学生,也相应收获了一定的回报,班级的管理也越来越上手了。