浅谈小学音乐微课的设计与制作--以《哆来咪》为例

受新冠肺炎疫情的影响,全国范围内开展了停课不停学活动,使得一线教师从线下教学转为线上教学,开启了一种学习方式的变革。如何提升音乐教师的微课制作能力,进而制作出更多高质量的音乐微课,是新时代音乐教师面临的新挑战。文章结合实践经验,分别就微课的制作流程和制作方法进行论述,以期能够为广大音乐教师带来方便、快捷的微课制作方法,提供有益的参考与借鉴。

聚焦人文内涵,展示地方文化

义务教育阶段中小学课程包括国家、地方、校本三级课程。地方课程作为国家基础教育宏观课程结构中的重要组成部分,它既是国家课程的有机补充,又是学校课程的重要依据,具有其自身突出的特征。地方课程的开发和实施,要基于不同地区经济、文化发展情况,它体现了最原汁原味的“本土文化”,教学内容要充分体现当地的风土人情,培养学生热爱家乡和振兴家乡的使命感。聚焦学生发展的核心素养,以杜威的教育主张“教育即生活,学校即社会,做中学”为理论指导,在教学过程中注重亲身体验和感受,切实在一线教学扎实推进地方课程的实施。

那次玩得真高兴

该出脚时就出脚,风风火火踢足球啊!今天,我和小伙伴们进行了一场妙趣横生的足球比赛。我们首先商定好了比赛规则:参赛球员一共八人,平均分成两组进行比赛,每队选出一个人带球,在20分钟内进球最多的那一队获胜。

夜的奥秘

“月出惊山鸟,时鸣春涧中。”没错,夜,以一个隐者的身份缓缓到来。黑色的夜空里,一颗又一颗星星,就像闪着耀眼光芒的宝石一样:把黑绸缎似的天空点缀得更加美丽动人。

我的植物朋友——小番茄

妈妈从市场买来一株番茄苗,长着几片单薄的叶子。我问:“它那么小能长出番茄吗?”妈妈笑着说:“一定能。”妈妈说小番茄是我的朋友,要我仔细照顾好它。于是,我每天给它浇水,希望它能快点儿长大,早点儿结出小番茄。它也好像听到了我的呼唤,等到第二天,我发现它真的长高了一点点,然后我浇水浇得更起劲儿了。

放风筝

微风挟带着泥土的清香,吹遍了整片草地,湛蓝的天空点缀着五彩斑斓的风筝。“快跑!快跑!”蓝小蓝喊道。原来是三个好朋友正在软绵绵的草地上放风筝呢!茉小绿左手拽着风筝线,右手拿着线轴,飞快地跑着,还时不时地回头看看蓝小蓝手中的燕子风筝。

有一种爱,叫戴瑶奶奶

妈妈常说,我们这代人是泡在蜜罐中长大的。蜜罐里充满了爱的甜蜜：父母的呵护,长辈的关怀,老师的教导,伙伴的关爱……而我和同学们的蜜罐中,还有一种爱——戴瑶奶奶。

发展乡村文化,建设美好生活

有一首歌,叫作《不知该怎么称呼你》,歌曲讲述了习近平爷爷到湖南湘西十八洞村走访时,与苗族老奶奶亲切交流的故事。当时,习爷爷走进贫困户石奶奶的家中,但由于石奶奶所在的村子非常闭塞,因此石奶奶当时并不知道眼前站着的就是习总书记。她对习爷爷说:“我怎么称呼你?”习爷爷微笑着对石奶奶说:“我是人民的勤务兵。”这一感人的细节,正是歌曲的创作来源。

竹子

“咬定青山不放松,立根原在破岩中。”这是清代诗人郑燮描写竹子的句子。我见过香气扑鼻的桃花,见过美丽动人的杜鹃花,也见过出淤泥而不染的莲花……可我却独爱竹子。远远望去,粗壮的竹竿上,翠绿的叶子傲然挺立着。走近摸摸,竹竿顺滑无比,叶子柔软的触感令人心情舒畅。

爱吃海鲜的怪猫

你见过喜欢吃海鲜的怪猫吗?我奶奶家就有一只。只要跟海鲜有关的食物,它都爱。鱼履吟淪鲜的徨8B肉是它最喜欢的正餐,虾是它最喜欢的小菜.海鲜味的猫粮是它最喜欢的小零食。每次吃"海鲜大餐"之前,这只怪猫都会卖萌撒娇——用毛茸茸的身子蹭你的腿,还会用水汪汪的大眼睛望着你,"瞄瞄"地叫着,仿佛在说:"小主人,我要吃海鲜大餐,快点上菜吧!"

蜻蜓与西瓜虫

看着乌云密布的天空,妈妈告诉我:“快要下雨了!看,蜻蜓在低处飞来飞去。”我想,如果能像蜻蜓一样自由飞翔该多好。为了让我感受一下飞翔的乐趣,爷爷捉了一只蜻蜓,用一根细线轻轻地绑在了蜻蜓的肚子上,然后让我拿着线的另一头,爷爷一松手,蜻蜓“呼”地一下飞了起来。从线的另一端,我能清楚地感受到蜻蜓展翅的震动和飞翔的力量,加上因为害怕伤着蜻蜓,结果本该由我控制的蜻蜓最后变成了我跟着它跑来跑去。

暖房暖人心

中华人民共和国成立70周年,其发展硕果累累,让我们从小作者的视角,来捕捉时代热点,喜看时代变化,讴歌新盛世,共享新时代。