幼儿个性培养与幼儿园活动区教育研究体会

随着社会的发展,对学校教育的要求越来越高,培养复合型人才、注重个性发展等观念并行齐驱,共同影响着教育界对人才的培养方向。而幼儿期又是对人的个性培养和潜力开发的关键时期。在幼儿园教学活动中,幼儿活动区对幼儿的个性培养起着至关重要的作用。因此,文章从幼儿园活动区的目标、环境创设、游戏内容以及教师的指导这几方面对幼儿个性培养的作用进行阐述以及探讨。

绘本阅读与幼儿审美心理发展

绘本因其图文结合的表现和叙述形式而具有重要的审美功能,能够促进幼儿审美感知、审美想象、审美情感和审美理解等审美心理的发展。在绘本阅读过程中,幼儿通过观察绘本对故事进行加工,不断吸收绘本所蕴含的艺术内涵和人文情感,进而构建对世界的认知和实现精神世界的完善。

基于测评视角的幼儿游戏与发展

文章梳理了有关把游戏作为测评工具的研究,并结合实验说明游戏作为测评工具的有效性。研究发现,游戏除了教育和娱乐功能外,还具有科学的测评功能,经过标准化设计的游戏可对幼儿的不同能力进行有效地测评,并可根据测评结果通过游戏对幼儿进行具体的培养或干预。

早期儿童自我控制的发生

自我控制是个体人格发展的核心,对儿童健康、语言、社会、科学和艺术的发展均有着重要的影响。本研究以347名24—48个月的早期儿童为被试,应用情境实验探讨早期儿童自我控制四个维度的发生时间、特点及各个维度之间发生的逻辑关系。结果表明冲动抑制性、自觉性、坚持性、自我延迟满足的发生时间分别为26、35、36、45个月,证明自我控制的发生是一个逐步发生的过程;自觉性发生存在显著的性别差异,冲动抑制性、坚持性、自我延迟满足的发生均不存在显著的性别差异。教育者可以根据自我控制的发生时间,有针对性地对早期儿童的自我控制进行培养。

浅谈音乐游戏对幼儿能力的培养

学前儿童音乐教育中将音乐和游戏结合既能体现音乐教学对儿童的潜移默化引导作用,也能发挥游戏营造轻松环境的组织方式。音乐是提升幼儿综合素养的教育手段和方式。在这一目的指引下,以《纲要》和《规程》为指导精神,在游戏取向的音乐教学中,使幼儿在的主体地位得到充分发挥,促进全方位能力的综合提升。使幼儿在音乐游戏中提高兴趣、领悟音乐感受力、表现力。

浅谈如何利用社会主题绘本培养幼儿亲社会行为

幼儿阶段是培养亲社会行为的最佳时期,社会主题绘本教学对培养幼儿亲社会行为有着重要作用,教师要掌握好这一教学资源的运用,更好的促进幼儿亲社会行为的发展。