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如何在小学语文教学中开展探究性学习 被引量:5
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作者 陈大治 《课程教育研究(学法教法研究)》 2015年第25期293-293,共1页
语文课堂教学中开展探究性学习,主要是创设一定的情境,激发学生探究的兴趣,从而引发对知识的探索,进而开展探究性的学习。我在语文教学中主要从营造良好氛围,巧妙引导,教给探究方法,建构模式,培养探究能力这三方面入手,引导学... 语文课堂教学中开展探究性学习,主要是创设一定的情境,激发学生探究的兴趣,从而引发对知识的探索,进而开展探究性的学习。我在语文教学中主要从营造良好氛围,巧妙引导,教给探究方法,建构模式,培养探究能力这三方面入手,引导学生开展探究性学习。 展开更多
关键词 语文教学 创设情境 引导方法 建构模式 探究性学习
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多媒体技术在数学教学中的应用探究 被引量:2
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作者 刘健 《成才之路》 2017年第28期90-90,共1页
多媒体技术与数学的有机结合,是数学教学的一种新型手段,能使教学简明化、直观化。利用多媒体教学能激发学生的学习兴趣,创新教学方法,有效突破教学难点,提高教学效率和教学质量,培养学生的逻辑思维能力。
关键词 多媒体 小学数学 应用 提高 效率
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利用品德课为学生搭建抗挫折教育平台探研 被引量:1
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作者 吕军 《成才之路》 2017年第30期11-11,共1页
文章从开发课程资源、通过课堂教学渗透抗挫思想,延伸课堂、利用社会资源、培养学生抗挫品质两方面,研究如何利用品德课为学生搭建抗挫折教育平台。
关键词 品德课 挫折教育 学生 搭建 平台
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加强数学教学培养学生空间观念探微 被引量:1
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作者 李平 《成才之路》 2017年第28期58-58,共1页
加强数学教学,培养学生空间观念,能够提高学生分析问题和解决问题的能力,提高数学教学效率和教学质量,培养学生核心素养。教师要引导学生观察事物,抓住特点建立空间观念;开展操作活动,帮助学生建立空间观念;通过大胆想象,深化学生空间观... 加强数学教学,培养学生空间观念,能够提高学生分析问题和解决问题的能力,提高数学教学效率和教学质量,培养学生核心素养。教师要引导学生观察事物,抓住特点建立空间观念;开展操作活动,帮助学生建立空间观念;通过大胆想象,深化学生空间观念;结合多媒体技术手段,培养学生空间观念。 展开更多
关键词 小学数学 空间观念 抽象思维 教学效率
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教学情境在数学课堂中的运用研究
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作者 李希田 《成才之路》 2017年第29期63-63,共1页
在数学课堂教学中,教师为学生创设合适的教学情境,能为课堂增加趣味性,调动学生的学习积极性,进而有效引领学生的学习。教师可以创设直观情境、给予学生积极参与的空间,创设操作情境、给予学生动手的空间,创设矛盾情境、给予学生... 在数学课堂教学中,教师为学生创设合适的教学情境,能为课堂增加趣味性,调动学生的学习积极性,进而有效引领学生的学习。教师可以创设直观情境、给予学生积极参与的空间,创设操作情境、给予学生动手的空间,创设矛盾情境、给予学生探究的空间,创设故事情境、给予学生想象的空间。 展开更多
关键词 教学情境 创设 数学课堂 学习兴趣 探究 想象
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