“读思练课堂教学模式”中“读”在初中物理课堂的应用

初中物理是让学生在学习知识的同时发展学生的逻辑思维能力。因此,重要的不仅仅是物理知识,更是物理的研究方法、思想方法。初中物理课堂教学对于学生的物理学习有着重要的意义和作用。从理论应用方面分析了“读一思一练”课堂教学模式中的“读”在物理课堂上的应用,在物理课堂上读什么,怎么读,目的是为了加强初中学生的分析能力及解题能力。

自制教具与小组合作学习方法结合的研究

自制教具可以为学生小组合作提供活动器材,使学生在动手制作过程中体会到自主探索、思考、发现、解决问题及团结合作的精神。小组合作学习能够调动学生学习积极性,全面促进学生身心健康发展。

初中美术色彩教学的尝试

让学生感觉到色彩学习的连续性和共通性，加强学生对色彩基础知识的重视程度。了解和运用色彩潜在的功能，明确色彩搭配的基本原则，让学生在色彩设计上有章可循。

道德与法治课堂生活化教育浅探

生活是教育的出发点和最终归宿.新观念新课标新形势下建立生活化的道德与法治课堂氛围是对每位道德与法治教师的考验.在教学中教师应该从学生的生活实际出发,用生活中的例子,引导学生学会将所学知识运用到实际生活中去,解决他们在生活中遇到的问题,开展生活化的教学.能否建立生活化的课堂氛围关键在于老师如何引导学生.

教学创意在初中英语课堂中的应用研究

教学创意在初中英语中的教育教学,主要是结合教学的实际情况,探索教学过程中如何充分使用有效的创意教学方式,继而全面增进教学质量提升,符合当前的教学要求。为此在当前创意教学的基础上,我们将教学环境重新进行规划,通过实物道具的使用,全面增进课堂教学的趣味性,使用现代科技,让创意教学的工作全面深入。同时也将现有的音乐内容与初中英语课堂相结合,巧妙的模拟语言环境状态,增进英语学习质量,让学生的学习兴趣得到全面的提升,也让英语课堂的教学活力全面增强。

教育使人向善

教育使人向善,作为学生的引路人——教师,更应该懂得这个道理,在学生的心灵中植入真善美的种子,扬善,并使做善。作为教师,我们尊重教育一个最基本的理念:以人为本是永恒的主体理念,归根到底是为了人,即为了每一位学生。家长和我们最期望不是孩子得满分而是孩子是好人。我们的教育要努力使他们会成为一个拥有善良品性的人。

浅谈中学语文学习积累

作文教学一直以来都是语文教学的重中之重,是学生突破高分的生命线。然而只有有了丰富的积累,作文中的形象才能生动鲜活,作文中的语言才能华美磅礴,作文中的思想才能深刻厚重。笔者对语文学习积累的认识和做法谈几点认识。