“双减”背景下初中数学核心素养在课堂教学中的落实

“双减”是基于我国整体教育大背景提出的,主要是为了减轻义务教育阶段学生学习压力.数学作为初中教育体系中的重要课程,具有抽象性、逻辑性等特点,为学生带来较大学习难度.“双减”背景下,教师应围绕核心素养构建提质增效课堂,从而帮助学生形成良好的数学思维模式,提高数学学习成绩.本文结合实际情况,对“双减”下初中数学核心素养在课堂教学中的实践路径进行分析,以期为今后开展的有关工作提供借鉴与参考.

同胞嫉妒的影响因素及两阶段式家庭教育

全面实行二孩政策后,越来越多的家庭选择生二孩甚至三孩,但父母教育方式的不当极易引起同胞嫉妒,应引起重视。分析了同胞嫉妒的影响因素,结合同胞的年龄差异提出了两阶段式家庭教育,旨在帮助父母解决多子女家庭的同胞嫉妒问题,帮助孩子建立并维护同胞手足亲情。

农村地区初中英语线上教学模式的变革与创新

从农村地区初中英语线上教学所遇到的问题出发,以长海县第三中学为例,关注阅读素养、学习能力、思维培养以及实践应用,探索了“阅读Read-预习Preview-参与Participate-运用Apply”四位一体的RPPA农村线上、线下融合式教学新路径,为农村地区英语线上教学提供了新的解决方案,推动了农村学生线上深度学习的发生以及E时代农村初中英语教育教学新模式的构建。

基于学习活动观理念下的教、学、评一致性英语阅读教学课例设计——以外研版《新标准英语》Module 5 Unit 2 If you ever go to London,make sure you visit the Science Museum为例

本文以一节市级送教示范课例改进为载体,探讨阅读教学如何体现英语课程标准的阶段性目标、体现语言学习活动观和阅读教学的层次性,探索指向三位一体教、学、评一致性课例改进的有效途径。1.课例背景本课是2019年大连市名师送教示范活动中的一节阅读课,授课时间为40分钟,授课前先后进行了2次教学改进。本次送教课例研讨主题为教、学、评三位一体的阅读教学改进。

相形之下 相得益彰

在平日的语文教学设计中,我们早已习惯了用一节课或连续几节课来处理一篇文章的教学模式。如果运用对比,也只不过是作为一种迁移训练,简单地就两篇文章的内容、写法等进行比较。我认为,可以根据教材内容进行一定的整合,就某一教学重点,运用对比,往往会收到意想不到的良好效果。不仅可以扩充一节课的课堂容量。

以读写结合，优化小学语文教学结构

语言学科的基本目的是要提升学习者的语言能力,优化学生的语言表达能力与交际水平,促使学生更好地参与社会活动。对于我国人民来说,汉语是最为重要的日常交际语言,而语文是以汉语为中心的学科教学,同样应该以培养小学生的语言能力为基础。为此,小学语文教师应该积极整合读写结合教学模式,借助阅读与写作的相互促进作用完善小学生的母语能力。在长期的以知识为主的学科教育活动中,小学生习惯了在书本上完成语文学习,虽然经常在生活中展开听、说、读、写练习,但是并没有语言应用意识。

互评互改——小学语文习作教学新路径

新课程的改革明确提出了小学教育应当重视小学生的自主学习,这不单单要在学习中体现出来,与此同时也应当在作文教学中体现出来。与传统的教学方式相比,新课标改革下的作文教学更加突出学生们之间的自主探究能力上的培养,从而充分发挥出了学生们的主观性,教师也可以通过这样的改革将课堂真正地交给学生们来掌握,以此让学生们成为课堂上的主体。在作文指导这方面,不仅仅是需要老师指导,学生也应当相互点评,提高学生写作水平。

对小学生运动能力的调查研究

运用文献资料法、访问调查法、测量法、统计法对大连市第七十九中小学部分学生体育运动能力方面进行调查研究,随着生长发育的到来,在运动能力和身体素质方面表现出不稳定。

老铁山下,放飞被救助的雕鸮

每年9月初到10月末,都是大连旅顺老铁山候鸟们秋季南迁的时间,也是观鸟的最佳时间。一个周日,我和妈妈在老铁山参加了一个观鸟活动,令我印象最深刻的就是放飞雕鸮了。活动当天,工作人员要放飞两只刚养好病的巨型猛禽——雕鸮一种大型猫头鹰。

去洱海看日出

假期,我们一家来到了云南大理,漫步于苍山洱海边,感受海天一色的美好风景。天还没亮,我便迫不及待地一个箭步冲到窗边拉开窗帘,外面黑漆漆的,什么也看不清。妈妈说:“既然起得这么早,不如去看日出吧。”苍山洱海边,黑色的天空只挂着一弯月亮和几颗星星。我们在观日点找到位置坐下,开始凝神仰望。过了一会儿,天空过渡成了墨蓝色,靠近太阳升起那一侧的山顶和天空,则开始泛起橙色的光芒。

行进间运球投篮组合教学设计

一、指导思想以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为指导,以“解决问题”为导向,以“激发兴趣、提升技能”为目的,以“学练赛评”一体化为主要教学方式,以任务为驱动。围绕“四度四化”(四度:学有广度、练有深度、赛有温度、评有准度;四化:兴趣化、技能组合化、比赛化、体能化)进行有效教学,注重“以教定学”向“以学定教”转变,遵循教育教学规律,按照“先学后教,自主体验”教学模式,通过“消化、内化、优化、升华”四个阶段的迁移,启发学生思维,引导学生积极体验,激发学生兴趣,形成优良的体育品格,培养学生良好的自主锻炼意识。

槐花雨

我抬头仰望着院子里的大槐树,它是那样地高大挺拔,一树的繁花像洁白的云朵,在绿色的幕布上若隐若现。微风拂过,花香满园。每一片花瓣都宛如精灵舞者,欢乐地旋转,轻快地跳跃,然后纷纷扬扬,酒落在小路上。好一场槐花雨。

未来的环保新世界

午饭过后,我下楼扔垃圾。但是垃圾桶的气味太难闻了!于是,我站在远处将垃圾随手一扔,垃圾没有扔进桶里去,而是掉在了外面。我正要走过去捡起来,突然,一道金光从垃圾桶里射了出来,晃得我不禁赶紧闭上双眼,等我再次静开眼时,发现自己来到了一个从未见过的世界。身前疾驰而过的汽车竟然没有排放尾气,空气里充满了植物的芳香味道,就连车辆经过的地方也都一尘不染。我有点儿惊慌,便向路边的叔叔打听起来。

小树的心思

“叶叶,你又在想什么?”妈妈恼火地问。小树没有回答。到了傍晚,小树还在思考。他想:为什么我是一棵树呢?为什么我不能是小鱼小虾,或者是小猫小狗呢?如果我是小鱼小虾,就能在海里或河流中自由自在地游动,而我现在只能被树根抓着,在原地动弹不得。

跳绳比赛

操场上,阳光下的影子高高低低。一声哨响,所有的影子都跳动起来,一根根跳绳不停地拍打着地面。有的影子如牵线木偶般一跳一顿,慢慢悠悠;有的影子跳得速度飞快,大汗淋漓:有的影子被跳绳住,东倒西歪……我像一个飞速旋转的小马达一样“噜噜”地跳着,双脚如蜻蜓点水般刚着地就马上跃起。

钢琴比赛

下课前,老师递给我整整六张曲谱,让我好好练习,准备参加一场钢琴比赛。一到家,我就把谱子摆到了钢琴上。仔细一看,我的天哪!密密麻麻的音符就好像一群群蚂蚁在上面乱爬。看着这么多的音符,我慌了,这么长的谱子,我弹得完吗?比赛前我能把谱子全背下来吗?妈妈淡定地说:“不着急,一个音一个音地弹,总有弹完的时候。”我叹了口气,也只能这么办了。过了十分钟,我弹完了第一行,等我弹完第三行时,半个小时的时间已经溜走了。

铁头上学记

这是一个阳光明媚的早晨,铁头还在被窝里赖床,这时妈妈冲进了他的房间,把他从被窝里楸了起来,说道:“铁头快起床!再不走就要迟到了!”他看了看手表,果真还有10分钟就要迟到,赶紧从被窝里跳了起来,来不及洗脸、吃早饭,便急忙冲向学校。铁头前脚刚踏入校门,预备铃就响了起来。这下完蛋了!他飞速冲进教室,坐到了座位上。突然,他想起书包里还有一块没吃的三明治。管不了那么多,三下五除二,铁头便把凉凉的早饭塞进了肚子里。

基于英语学习活动观的阅读教学实践--以外研版《英语》八年级上册Module 6 Unit 2为例

一、课例背景本课例是2019年12月8日-11日在重庆举办的第十三届初中英语课堂教学观摩培训活动上展示的一节阅读课,授课时长为35分钟,由大连市第七十九中学张彬老师执教,指导教师是辽宁省教育学院李静老师、大连教育学院刘敬雯老师和单江红老师。该节课在课例展示中得到了点评专家的肯定,也受到了听课教师的广泛好评。

改变学习方式——对于新课改的一点见解

教学是教师教和学生学的辩证统一,这种统一的实质就是交往。新课程标准正在全国如火如荼地进行,新的教学理念,新的课程标准对教师提出了极为严格的要求。长期以来形成的传统教学模式,实际上是一种不平等的关系,因此,面对新课标,必须构建新的教学模式,营造有利于学生发展的教育情境和精神氛围。