辽宁省大连市第三十六中学坚持“随机展示课”教研活动促进有效教学

为把诊课堂,提高研讨实效,辽宁省大连市第三十六中学坚持“随机展示课”教研活动.教学处每周一确定本周“随机展示课”具体时间（在周二到周五四天中随机产生）.随机展示的教师在教室准时上课,教学处负责调课.听课后,采取教师自评、同伴互助和领导评课三结合的方式,最终实现八个优化：优化教师教育理念、优化教学目标、优化教学内容、优化教学方法与手段、优化教学过程、优化作业设计、优化教学管理和优化教师教学基本功.

电子白板在中学政治课的应用

电子白板是教学中的一种工具。将白板技术运用到政治课教学中,并深刻认识其意义,克服在运用过程中的各种弊端,从而收到良好的教学效果。

高中校园文学活动与作文教学的九点结合

在新课程改革中,《普通高中语文课程标准》(实验稿)明确了高中作文教学的方向和目的,对作文教学提出了更高的要求。基于校园文学活动与作文教学的紧密联系,我们认为两者具有几大结合点,分别为戏剧表演活动、诗文朗诵会、演讲比赛、辩论赛、征文比赛、编辑作品集、创办校园文学刊物、名著导读、开展研究性学习。在教学中教师如能抓住这些行之有效的活动,课堂作文教学便会更有针对性和实效性,校园文学活动便会夯实根基,作文教学便会更具实效。

例说高三生物学一轮复习课堂教学“五环节”

以人教版高中《生物》（必修三）＂通过神经系统的调节＂一节为例,总结了高三生物学一轮复习课堂教学中采用的＂目标展示、教材导读、课堂广议、习题演练、自我小结＂五环节。

“遗传因子的发现”一章的教学思考与实践

＂遗传因子的发现＂一章教学的思想核心是围绕＂怎样发现＂、＂发现什么＂的主题组织基于科学方法内涵的教学。围绕＂孟德尔豌豆杂交实验＂一节主题,平衡知识起点,激发学生探究心理;通过设置问题串,引领学生主动思维,增强科学认同。同时,变换角度,强化假说核心,帮助学生领悟思想精髓。

根植于随机课堂 拓宽校本教学研究

校本教学研究主要以学校为研究基地,以教师为研究主体,以解决教学问题为目的。以往,主要通过公开课、观摩课来进行研究,素材有限,与日常教学有一定的距离,教师也因此缺乏研究热情。为此,辽宁省大连市第三十六中学创新校本教学研究途径,推行随机展示课,构建＂随机课堂＂校本教学研究体系,使校本教学研究真正融入日常教学过程。

高中化学课堂“问题驱动式”教学模式的研究——以电解池第一课时的教学为例

一、＂问题驱动式＂教学的理论和实践依据 创新教育目标的实现,有赖于创造性教学的实施。创造性教学的一个突出特点就是＂问题式教学＂,它强调通过问题解决来学习,即把教学过程看作是创造性的问题解决过程。美国教育家布鲁巴克认为：最精湛的教育艺术,遵循的最高准则就是学生自己提出问题。心理学上也有一个极其重要的观点是＂科学上很多重大的发明与创新,与其说是问题的解决者促成的，不如说是问题的寻求者促成的”。

对于多长时间进行复习和考试的思考

考试成绩高低与多方面因素有关,其中对知识与方法的记忆相关度非常大.心理学家艾宾浩斯对记忆与遗忘方面的研究做出了巨大贡献.艾宾浩斯曲线(如图1所示)明确指出记忆与遗忘随时间的变化关系,通过曲线我们发现及时复习是减少遗忘的最佳办法,但实际学习中学生对该曲线的运用却不是十分理想.实践中发现很多学校和学生没有按照科学规律进行必要的复习,而仅仅凭着个人的经验进行复习,这大大降低了学习和复习的效果.

“生态系统的结构”一节的教学设计

通过创设多种学习情境引导学生以已有的学习经验作为新知的生长点,帮助学生通过自主构建完成新知的获取。

交互式电子白板在高中数学教学中的应用

交互式电子白板整合了现代多媒体教学的优势,保持了传统普通黑板的优点,为教育的改革提供了广阔的发展平台,推动了教师教学及学生学习等方式的转变.其交互功能真正实现了教与学的互动.笔者以高一新授课《直线方程的几种形式》为案例,分析和总结交互式电子白板在高中数学教学中对教与学产生的影响.

“植物细胞工程的基本技术”一节的教学设计

用“结着‘小番茄’的马铃薯”为题材导入新课，并贯穿全节，带领学生在真实情境中运用已有的学习经验获取新知。

这道题并不是“送分”题——2013年高考全国文综新课标Ⅱ卷第38题赏析与启示

走出文综考场，考生一片欣喜，2013年高考全国文综新课标Ⅱ卷第38题太容易了，简直就是送分题。备考教师也认为自己揣摩高考趋势能力强，押上原题了。因此，学生对此题估分很高，教师也很乐观，但分数下来，并没有达到预想的结果。笔者认为：此题考查能力要求高，答案思维具有层次性和深邃性，并非考生想象得那么容易。

例谈提高高三复习阶段实验解题技能

本文从实验变量角度,举例分析教材实验和高考实验题,探索解答实验类试题的切入点和解题技能。

“基因在染色体上”一节的教学设计

采取＂自主-合作-探究＂的教学方法,引导学生运用类比推理、假说演绎的科学研究方法推测基因与染色体的关系,在此基础上,进一步理解孟德尔遗传规律的实质。

一例到底 构建高效政治课堂

理论联系实际,采用案例教学是思想政治课的特色。而“一例到底”是案例教学的一种具体形式,是指在教学中通过一个案例贯穿整个教学活动,通过创设不同的情境,引导学生分析、讨论,在具体情境中积极思考,以此来培养学生综合能力、达成教学目标。一、精选一例,服务于教学政治学科所涉及的领域极其宽泛,既包括国外发展的趋势和状态,也包括本国的方针与政策;既与传统文化有关联,也与外来文化密不可分;既有不同学科的最新研究成果,

转变教师观念是课堂教学改革的关键

课堂教学模式改革是课程改革的难点，教师观念的转变在课堂教学模式改革中起着关键作用。下面笔者结合曾任教的辽宁省大连市第二中学的课改实际，谈谈该校在课堂教学模式改革过程中是如何转变教师观念的。

整合教育资源 提升学生核心素养

《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了“核心素养”的概念,“核心素养”包括个人修养、社会关爱、家国情怀、自主发展、合作参与、创新实践等。为此,辽宁省大连市第三十六中学在日常管理中,紧紧围绕“核心素养”这个关键词,积极整合教育资源,培育学生的核心素养。

纵横不出方圆 万变不离其宗——解三角形中的最值(范围)问题

解三角形中的最值问题既用到了三角函数知识,又有不等式的内容,可谓是三角、函数、向量、不等式的交汇点.常用到三角形内角和定理、正弦定理、余弦定理、面积公式、三角恒等变形、三角函数的图象和性质、基本不等式等.通常解决三角形中的最值问题有两种方法:一是化边为角,利用三角函数的有界性求解;二是化角为边,利用均值不等式求解.

也谈社团建设的意义

从2013年开始,我校的社团建设进入了规范化、规模化时期,无论数量还是质量都令人欣慰,可以说是满园春色,生机勃勃。我校现有社团33个,涵盖了文学、艺术、历史、经济、军事、自然科学、体育、农业、美食等方方面面。下面结合我校实际对社团建设的意义谈些粗浅的看法。

在进行“责任教育”时的教育艺术

古人说：＂国家兴亡,匹夫有责＂,台湾校长高震东先生在大陆讲学多次提到＂天下兴亡,我的责任＂,《中国当代名人成功素质分析报告》中责任感排在前列,实践证明：责任感是一个人日后能立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。基于这一考虑,在班主任工作中,我重点对学生进行＂责任教育＂,抓＂四点＂,促＂四会＂,即以对父母负责为起始点,学会孝敬和感恩;以对个人负责为基本点,学会求知和自强;