尊重 鼓励 引导

在全面推进素质教育的今天，作为老师，要不断更新观念、对自己的行为进行深刻的审视。教师是“人类灵魂的工程师”，老师要尊重学生的人格，在尊重的前提下，对学生进行鼓励、引导。

关注情感体验,构建和谐政治课堂

情感体验是人对客观事物是否符合自身的需要，满足自身的要求而产生的态度体验，它始终伴随在人的认识过程中。在教育教学过程中，如何促进学生主动地、富有个性地学习？如何让学生获得情感的体验，而且同时又是水到渠成地获得“知识技能”？在实际教学中，人们过多地关注认知教育，而忽视情感陶冶和意志锻炼，这样不仅不符合政治课既教书又育人的教学目标，而且在课堂中不能引起学生情感上的共鸣，从而使教学效果大打折扣。因此，在和谐政治课堂教学中，教师要带着积极的情感去教，用人格魅力感化和影响学生，唤起学生美好的情感体验。这样，在政治课教学中，有了情感体验的成分，多了亲近感，学生参与课堂教学的主动性就明显增强，同时也拉近了师生之间的距离，增强了师生间的认同感。由此可见，充满情感体验的课堂是教学双方互动最好的催化剂，也是把知识学习和情感体验统一起来，从而构建和谐政治课堂的关键所在。那么，如何使学生更好地获得情感体验呢？

浅谈初中思想品德课的有效教学

初中思想品德课融合了道德、心理健康、法律、国情等相关内容,是为适应中学生成长需要,进行比较系统的思想品德教育,以引导和促进初中生思想品德发展为根本目的的综合性课程,是培养学生思想道德意识的关键阶段。因此传统的教学形式不利于发挥学生的主体性,无法达到新课程改革理念下有效课堂的要求。新课程标准下追求课堂的有效性应是课堂教学的出发点和归宿。叶澜教授曾这样形容有效课堂:'让课堂焕发生命活力。'

初中数学分组学习教学模式

分组学习是初中数学教学的一种新的教学模式,符合当下课改要求。随着数学教师对学习模式的不断创新,分组学习已经广泛应用于初中数学教学中,通过这种新型教学方法,可以有效提高学生的学习能力,让学生成为课堂的主体,从而更加有效地学习初中数学。

新课标下的初中物理教学

新课程标准要求一名合格的初中物理教师不能做一个教书匠,要充实自己、武装自己、与时俱进、提高自身素质。培养学生创新能力、创新意识、创新精神,自主学习、探究学习、合作学习的能力,时时对自己的教学探讨、探索、实践,不断提高教学效率和教学质量。本文对新课标下初中物理教学问题进行了探讨。