关于中学思想品德课多媒体教学与传统教学和谐运用的一些体会

曾经，中学思想品德课有几个标志性的词语：呆板、空洞、大道理，内容缺乏吸引力，学生不爱听，教师上课也很乏味。新课改实施后，情况有了好转，课堂上出现了热烈的讨论、师生间的互动、融洽的课堂氛围，思想品德课开始成为师生交流思想的场地，成为学生辩论求异的战场，成为教师展现风采的舞台。

培养学生良好的阅读习惯

培养阅读习惯可以开阔视野，丰富精神生活。作为教师，想要培养学生良好的阅读习惯，就应从激发兴趣入手，再配合科学正确的阅读方法和技巧，既培养了阅读的兴趣，又养成了自主学习的习惯。

浅谈“新课改”下初中美术教育的重要性

当代的艺术教育是以提升人文素养、培养创新型人才为目标的,因此,美术教工作者在实施教学的过程中应注重课程本身结构的优化与调整。课程结构往往直接体现人才的培养规格,决定人才的知识结构、能力结构和素质结构,是提高人才质量的关键。根据现代学科发展的整体化、综合化趋势,教育者应积极调整,注意课程的内部结构调整与优化,促进教学的进一步深化,帮助学生发挥自我的能动性。

高中数学在物理学科中的应用研究

物理学与数学都是从实践中产生、发展,并且是"互促发展"的相互关系。正如大家耳熟能详的一句话:"数学是物理的工具,物理是数学的花园。"高中阶段解决物理问题能用到的数学知识大致有:初等代数、平面几何、三角函数、解析几何、向量,有的甚至已经涉及到高等数学的微积分知识。

试论中考体育加试实施后的影响与体会

我区开展体育加试工作已经四年了，经过调查，体育加试工作的开展不仅促进了学校体育工作的开展，还对学生自身发展起到积极的作用。 一、全面提高了学生身体素质和机能，增强了学生体质。 统计结果显示，中考体育加试实施后，学生的平均身高、体重、肺活量指数、50米跑、1000米跑、立定跳远、引体向上等各项指标比全国均值在同一年龄段均有不同程度的提高。通过比较可以明显地看出，这个结果有显著的统计学意义，

浅析核心素养视角下初中体育课应如何创新发展

随着我国教育制度的不断改革和变化,越来越多的课程不再浮于表面化、边缘化,开始被社会和学校所重视,体育课就是其中之一。尤其是在我国学生发展核心素养的确定背景下,体育课的意义开始不断显现。体育课的核心素养主要表现为五类,从学生的健康意识、体育文化、身体素质、体育意识、体育品等对学生展开教学,能够帮助学生树立正确的价值和观念,让学生拥有强健的体魄,从而健康成长。本文笔者将从核心素养视角下对初中体育课的创新开展展开研究,为初中学生创造一个和谐、趣味的体育课堂。

论初中信息技术策略化教学方式

21世纪是一个信息化的时代,计算机技术变得越来越重要,学生作为21世纪的接班人必须要具备这一能力。初中信息技术教学是信息技术的基础性教学,其主要目的是让学生掌握计算机知识,培养学生在计算机方面的能力,这些都要求教学具有一定的有效性。

如何提高初中语文阅读教学的有效性

随着教育改革的进一步深化,初中语文阅读在整个教学中所占比例越来越大。而阅读教学是一个循序渐进的过程,小学教育让学生对阅读有了基本的了解,学习与认知了字、 词、句;初中则是将这些零碎的知识进行整合的关键阶段。但从我国的教育现状来看,语文阅读存在着教学方法匮乏、针对性不强、学生对阅读的积极性不高等问题。为此,本文将根据实际情况来探讨如何提高初中语文阅读的有效性。

提高初中信息技术教学效率的初探

提高初中信息技术的教学效率有利于保证学生汲取知识养分,有利于推动教学任务的高效进行,因此,教师应当从教学的多个角度出发,遵循以学生为本的教学原则,运用多种类型的教学方法来提高自身的教学效率。

探究式实验教学在初中生物教学中的运用

以学生为主体,教师为主导,通过探究式教学方法,带领学生学习植物进行光合作用的原理。在此过程中我发现这种教学方法不仅培养了学生多方面的能力,而且使学生轻松愉快地掌握了所学的知识,提高了学生的学习积极性,主动性,符合新课程改革的要求。

“搏?博”教育与学校文化特色建设的实践探索

探索学校开展特色文化建设途径与方法,目的是提炼文化建设成功经验,形成学校特色的文化,为学校发展奠定基础。通过挖掘并传承学校的历史,结合实际,提炼以“搏”“博”为核心的精神和品质,将“搏?博”教育融入在学校校园文化建设中,融入学校体育教育中,融入学校德育特色建设中,融入学校学习型组织创建中,取得一定成效,我们仍需不断研究创新。

如何培养农村中学生的音乐节奏感

节奏感是学生音乐欣赏能力和创作能力的基础。本文分析了农村中学生对音乐节奏难以掌握的原因，主要从激发学生学习兴趣、加强节奏训练、结合节拍感训练、使用乐器训练等方面探讨了培养学生节奏感的方法和途径。

打开心门迎接幸福

天空下起了小雪，雪花落满了我的肩膀、头发，我没有去拍走它们，而是静静地看着天空。太阳的半张笑脸预示这场雪应该很快就会融化，但我的心还是那么冰冷。