初中语文美育之浅见

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:"美育不仅能陶冶情操,提高素质,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况,将美育融入学校教育全过程。"《国务院关于基础教育改革与发展的决定》也指出,美育是实施素质教育的内容之一,是要使学生养成健康的审美情趣和生活方式。

应用现代教育技术 促进学生主体发展

1.多媒体教学有利于交互主体在地理课堂上共同发挥作用 主体性教育不单单发挥学生主体作用,还应发挥教师的主体作用,就是说在课堂上师生具有交互主体的关系.交互主体认为:主体之间的交互活动与主体指向客体的生产劳动不同,主体不可能通过交往活动直接引起对方主体的改变.主体的交往活动只能达到使自己的思想观点为对方主体所了解,并内化为主体心智结构和组成部分,而对主体思想行为变化则是他们用了解到的思想观点对自身思想和行为进行自学改造的结果.课堂教学中,教师是实践主体、发展主体,学生是认识主体、发展主体.教师的实践主体发展主体只有通过学生的认识主体发展主体才得以实现.二者相互作用才能彻底改变以往"填鸭式"教学模式,达到教学目的.我国著名教育家叶圣陶说过"故教学之教不在于全盘授予,而在于相机诱导.教师当然须教,而致力于导."地理课堂教学通过先进的教学手段--多媒体的教学功能,以教师为主导,学生为主体,在教与学的民主、平等和相互新生的氛围下,使学生真正掌握地理知识,具备专业能力.

初高中地理知识的衔接问题研究

从初中地理教师的视角，通过对比初高中地理课标、地理教材等，研究如何帮助学生解决地理难点知识———地球自转运动的意义，为学生高中在学习这一地理知识打下坚实的基础。

新课改背景下的初中语文高效课堂教学策略分析

随着教育改革的不断深入,素质教育对教育教学提出了更高的要求,教育有效性被愈发重视。初中语文属于初中教学的关键学科,学生可以借助语文课堂教学,增强自身的语言能力,实现语文素质的提高。基于此,该文首先阐述构建初中语文高效课堂教学的必要性,随后简单分析满足条件,最后提出构建策略,以望借鉴。

巧妇难为无米之炊——由一道中考题想到的

在2003年大连中考数学试题中，有这样一道题目：某水产品养殖加工厂有200名工人，每名工人每天平均捕捞水产品50千克，或将当日所捕捞的水产品40千克进行精加工。已知每千克水产品直接出售可获利润6元，精加工后再出售，可获利润18元。设每天安排x名工人进行水产品精加工。

用好“三把利刃”,突破中考备考

伴随着地理核心素养培养需求与日俱增,以及课程改革和中考新模式的紧密推进,地理中考赢得了高度关注。笔者结合大连市地理中考政策,经过思考和实践,将核心素养背景下地理中考复习策略梳理和归纳为"三把利刃",以期为师生中考备考提供有效帮助。