提高小学科学课堂效率的思考

小学科学是一门新兴的学科,它在学校教育中起着举足轻重的作用。在科学学科的学习中,除了老师的指导之外,还需要学生自己去探索,让他们充分体会到探索的过程和乐趣。在科学学习过程中,探索活动是必不可少的一个环节,而学生的学习兴趣,则依赖于对探索活动形式和内容的正确选择,正确的选择可以有效地提升探索活动开展的效率和质量。

浅谈小学英语课堂教学的实效性

摒弃已有的填鸭式的教学,改变教师教得累、学生学得累的现状,探讨怎样使课堂教学更有效就显得有现实指导意义。激发学生的学习兴趣,提高课堂教学实效性。建立平等的师生关系,提高课堂教学实效性。小组合作,自主学习,提高课堂教学实效性。

情境教学在小学音乐课堂中应用的探讨

音乐在小学阶段设置时,应遵循学生的身心特性,有助于实际实施素质教育。但是,以往小学的音乐老师在上课的过程中没有重视,也没有创新教学方法。结果,导致音乐课堂枯燥无味,这种状态要完成音乐课程的真正作用是很难的。情境教学法是一套非常先进的教育方法。把它融合到小学的音乐教育中必然会唤起一个潮流,促进小学生的全面发展,为将来的社会培养更优秀的人才。在本文中,笔者着重研究了在改善小学音乐课中发挥重要作用的情境教学法的应用策略。

校本研修 引领教师感受职业幸福

校本研修是促进教师质量提升，实现教师的专业化发展，引领教师感受职业幸福的最有效途径。辽宁省大连市金州区实验小学立足实际，以教师的需求和发展为本，确立科学的发展目标，扎实推进校本研修，使每一位教师体验到了教育职业的崇高和幸福感，取得良好的现实效果。一、把握发展方向，全面定位发展愿景 在“让每—个孩子健康成长”的办学宗旨和“彰显师生生命活力的自主教育”核心理念的引领下，我校确定了教师的发展目标，即始终遵循教育规律，始终敢于进行教育最前沿的问题研究，始终满足学生的个性发展需求，始终坚持思考力、执行力、文化力的引领；要求教师胸中有书、目中有人，智如泉涌、行为表仪；倡导教师把教育工作当做一种事业来追求，而不能当做一种职业来应付。

开展阅读教育 促进师生成长

一个人要构筑自己的文化力量需要做许多努力，但最重要的莫过于读书。因此，对于一所学校来说，开展阅读教育尤其重要。

让朗读教学更有层次性

《语文课程标准》中指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读，要求学生用普通话正确、流利、有感情地朗读。学生通过朗读，可以加深对文本的理解和体验，使之有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。而且朗读也是增加积累，发展语感的有效方式。