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构建校本德育的高速路和立交桥
1
作者
牛朝霞
宫旭
丁一
《基础教育参考》
2011年第14期68-69,共2页
自2000年建校以来,辽宁省大连市金州新区第七中学在“立足基础、追求卓越”办学思路的指导下,逐步确立了“本根教育”、“和谐教育”、“时空生命教育”三大教育理念。这三种教育理念各具特色、互为支撑、和谐共生,共同构建起了学校...
自2000年建校以来,辽宁省大连市金州新区第七中学在“立足基础、追求卓越”办学思路的指导下,逐步确立了“本根教育”、“和谐教育”、“时空生命教育”三大教育理念。这三种教育理念各具特色、互为支撑、和谐共生,共同构建起了学校实施校本德育的高速路和立交桥。
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关键词
校本德育
立交桥
高速路
大教育理念
和谐教育
第七中学
办学思路
生命教育
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职称材料
新加坡教育掠影
2
作者
牛朝霞
孙常青
丁一
《基础教育参考》
2011年第4期75-76,共2页
新加坡国土面积不足710平方公里,资源匮乏,而在2000年,建国35周年的新加坡便向国民及世界宣布进入了世界发达国家行列。骇人惊世的发展成果固然与国民自强不息、艰苦卓绝的奋斗精神密不可分,但科教兴国的决策在促进经济和社会发展...
新加坡国土面积不足710平方公里,资源匮乏,而在2000年,建国35周年的新加坡便向国民及世界宣布进入了世界发达国家行列。骇人惊世的发展成果固然与国民自强不息、艰苦卓绝的奋斗精神密不可分,但科教兴国的决策在促进经济和社会发展的过程中也功不可没。
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关键词
新加坡教育
世界发达国家
国土面积
资源匮乏
自强不息
奋斗精神
社会发展
科教兴国
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职称材料
义务教育内涵式发展的几点思考
3
作者
丁一
《基础教育参考》
2011年第1期67-67,共1页
加快学校内涵发展是新时期教育形势的需要.是落实科学发展观、构建和谐社会的重要体现.是教育事业长期稳定发展的必经之路。在当前的教育环境和社会背景下.义务教育发展的重点在于深化课程和教学改革.形成素质教育实施体系.优化育...
加快学校内涵发展是新时期教育形势的需要.是落实科学发展观、构建和谐社会的重要体现.是教育事业长期稳定发展的必经之路。在当前的教育环境和社会背景下.义务教育发展的重点在于深化课程和教学改革.形成素质教育实施体系.优化育人环境,通过提高教育教学质量、发展特色学校、实现教育创新.不断促进教育的内涵式发展。
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关键词
内涵式发展
义务教育
学校内涵发展
构建和谐社会
优化育人环境
教育教学质量
科学发展观
教育形势
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职称材料
题名
构建校本德育的高速路和立交桥
1
作者
牛朝霞
宫旭
丁一
机构
辽宁省大连市金州新区开发区第七中学
出处
《基础教育参考》
2011年第14期68-69,共2页
文摘
自2000年建校以来,辽宁省大连市金州新区第七中学在“立足基础、追求卓越”办学思路的指导下,逐步确立了“本根教育”、“和谐教育”、“时空生命教育”三大教育理念。这三种教育理念各具特色、互为支撑、和谐共生,共同构建起了学校实施校本德育的高速路和立交桥。
关键词
校本德育
立交桥
高速路
大教育理念
和谐教育
第七中学
办学思路
生命教育
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新加坡教育掠影
2
作者
牛朝霞
孙常青
丁一
机构
辽宁省大连市金州新区开发区第七中学
出处
《基础教育参考》
2011年第4期75-76,共2页
文摘
新加坡国土面积不足710平方公里,资源匮乏,而在2000年,建国35周年的新加坡便向国民及世界宣布进入了世界发达国家行列。骇人惊世的发展成果固然与国民自强不息、艰苦卓绝的奋斗精神密不可分,但科教兴国的决策在促进经济和社会发展的过程中也功不可没。
关键词
新加坡教育
世界发达国家
国土面积
资源匮乏
自强不息
奋斗精神
社会发展
科教兴国
分类号
G533.9 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
义务教育内涵式发展的几点思考
3
作者
丁一
机构
辽宁省大连市金州新区开发区第七中学
出处
《基础教育参考》
2011年第1期67-67,共1页
文摘
加快学校内涵发展是新时期教育形势的需要.是落实科学发展观、构建和谐社会的重要体现.是教育事业长期稳定发展的必经之路。在当前的教育环境和社会背景下.义务教育发展的重点在于深化课程和教学改革.形成素质教育实施体系.优化育人环境,通过提高教育教学质量、发展特色学校、实现教育创新.不断促进教育的内涵式发展。
关键词
内涵式发展
义务教育
学校内涵发展
构建和谐社会
优化育人环境
教育教学质量
科学发展观
教育形势
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
构建校本德育的高速路和立交桥
牛朝霞
宫旭
丁一
《基础教育参考》
2011
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职称材料
2
新加坡教育掠影
牛朝霞
孙常青
丁一
《基础教育参考》
2011
0
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职称材料
3
义务教育内涵式发展的几点思考
丁一
《基础教育参考》
2011
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