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提高提问技巧 优化课堂教学
被引量:
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作者
姜丹
《中国教育技术装备》
2011年第1期31-31,34,共2页
学起于思,思源于疑。古往今来,一切知识的产生与积累都是因为要解答问题,而提出问题往往比解决问题更重要,所以教师应把精心设计课堂提问作为准备一节课、上好一节课的重中之重。在课堂教学活动中,为完成教学任务,紧扣教学重难点而设计...
学起于思,思源于疑。古往今来,一切知识的产生与积累都是因为要解答问题,而提出问题往往比解决问题更重要,所以教师应把精心设计课堂提问作为准备一节课、上好一节课的重中之重。在课堂教学活动中,为完成教学任务,紧扣教学重难点而设计的一系列问题,统称之课堂提问。
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关键词
课堂教学活动
优化
课堂提问
提出问题
教学任务
设计
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职称材料
题名
提高提问技巧 优化课堂教学
被引量:
1
1
作者
姜丹
机构
辽宁省大连市金州新区得胜高级中学
出处
《中国教育技术装备》
2011年第1期31-31,34,共2页
文摘
学起于思,思源于疑。古往今来,一切知识的产生与积累都是因为要解答问题,而提出问题往往比解决问题更重要,所以教师应把精心设计课堂提问作为准备一节课、上好一节课的重中之重。在课堂教学活动中,为完成教学任务,紧扣教学重难点而设计的一系列问题,统称之课堂提问。
关键词
课堂教学活动
优化
课堂提问
提出问题
教学任务
设计
分类号
S642.4 [农业科学—蔬菜学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
提高提问技巧 优化课堂教学
姜丹
《中国教育技术装备》
2011
1
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