浅谈小学道德与法治教学生活化

新课程改革背景下,对于小学道德与法治教学提出了更高要求.教师要积极创新教学理念,结合小学生自然天性特点及个体学习能力差异,在课堂上采用生活化教学模式,以激发学生学习兴趣和课堂参与度,促进学生学习能力及综合素养提升,实现良好教学实效.结合了当前小学道德与法治教学中存在问题状况,随之具体阐述了小学道德与法治生活化教学策略探究.

如何在生活中培养小学生的数学思维能力

今天的数学课堂,要重点培养学生的诸多能力,思维能力的培养确实是刻不容缓的。如何在生活中培养小学生的数学思维能力,这是所有数学教师应该思考的问题。培养小学生的数学思维能力的途径有很多,我觉得,在生活中培养小学生的数学思维能力更直观,更有效。

部编本小学一年级语文阅读教学初探

部编本教材倡导多渠道的阅读。提出语文阅读教学应往课外阅读延伸,往生活延伸。在一年级阅读教学时,教师立足课堂,通过朗读理解文本,更要积极开发课外阅读资源,把学生的阅读由课内引向课外,激发学生阅读兴趣,提升阅读的总量,发展语言文字理解和运用能力,实现语文素养的全面提高。

律动教学在小学低年级音乐课堂中有效性的运用

低年级即为小学一二年级的学生,这类群体处于幼儿到少年的转折期,他们生性好动活泼,对一切新鲜事物充满好奇,所以如 何驾驭低年级音乐课堂教学,如何培养低年级学生对音乐课堂的学习兴趣,把他们无限的探索热情转化为学习音乐的动力,成为好多音乐 教师头疼的问题。多年的教育教学让我找到一条通往罗马的捷径,那就是“以动治动” 、 “以动制动”,运用律动教学调动学生的积极性,让 律动教学成为课堂教学的主要手段,巧妙地转化学生的注意力,提高课堂教学时效性。那么如何运用律动教学,使律动教学能够在小学低 年级课堂教学中有效地运用,我有如下几种方法:

让阅读教学因至简而高效

小语本质属＂语＂,但又姓＂小＂。这就意味着语文教学应该崇尚至简。由此可见,有魅力的语文课堂,就应该彰显出简约而不简单的境界,呈现出真实、纯朴、实在、灵动之美。因此,阅读教学在目标研制、内容选择、语言训练上都应该尽力简化,引领学生在简约之中走向复杂的语文世界。本文提出要扼要清晰,让教学目标呈现简明之美;以点带面,让教学内容彰显简约之美;层层推进,让课堂练习彰显简练之美,从而提升阅读教学的整体效果。

陪着学生慢慢成长

班主任是班级工作的领导者、组织者,是学生健康成长的引路人。班主任工作虽然很繁杂,但在与学生相处的过程中又会让我们变得很充实。多年的班主任工作,虽然没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,但看着自己学生的成长变化,那是一种特有的享受。