浅谈如何在小学高段作文评改中运用合作学习策略

作文教学一直是语文教学中的一大难题，而作文评改教学更是令语文老师头痛的一件大事。作文评改是作文教学的一个最重要的组成部分，在评改文章的实践中学习作文之法，历来受到文人们的重视。清人唐彪说：“文章不能一做便佳，须频改之方入妙耳。此意学人必不可不知也。”可见文章“入妙”是“频改”的结果。目前，作文评改的方法通常有两种，一种是绝大多数老师选择的教师评改，另一种是学生评改。实践证明，单一的教师评改，虽然教师付出的很多，但是收效甚微。这正如叶圣陶先生说的，教师背着学生改作文是“徒劳无功”。而让学生自己评改作文的方法也存在一些问题。

如何在数学课堂上培养小学生自主学习能力

《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动中不能单纯依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此作为小学数学教师的我们应积极引导学生自主探究学习、开发潜能、培养探究创新的能力。下面笔者谈谈在培养学生自主探究能力方面几点粗浅的做法和体会：

创设良好环境为女教职工成长成才铺路架桥

在现行的小学教师岗位上，女教师的比例远远高于男教师的比例。特别是班主任岗位，几乎被女教师所覆盖，她们成了教育教学的主力军，在教育教学中发挥的作用也越来越大，是促进学校改革发展和稳定的重要力量。重视女教职工的工作，加强女教职工工作规范化建设，注重发挥女教职工的聪明才智，充分调动女教职工的积极性和热情，发挥她们在教育教学中的作用，是推动学校教育教学工作开展，构建和谐校园的重要方面，也是我们基层工会组织的职责和义务。

充分发挥女教职工作用为培养人才作贡献

在现行的小学教师岗位上,女教师的比例远远高于男教师。特别是班主任岗位,几乎被女教师所覆盖,她们成了教育教学的主力军,在教育教学中发挥的作用也越来越大,是促进学校改革发展和稳定的一支重要力量。重视女教职工的工作,加强女教职工工作规范化建设,注重发挥女教职工的聪明才智,充分调动女教职工的积极性和热情,发挥她们在教育教学中的作用,是推动学校教育教学工作的开展,