目前的英语教学,大多以顺应应试教育为目的,而忽视了英语作为文化承载者的意义。英语作为中外交流工具的同时,也搭载了外国思想与文化,作为教育工作者,首先应有的觉悟是将思维传承,做学生思维的开启者,"English teaching is not on...目前的英语教学,大多以顺应应试教育为目的,而忽视了英语作为文化承载者的意义。英语作为中外交流工具的同时,也搭载了外国思想与文化,作为教育工作者,首先应有的觉悟是将思维传承,做学生思维的开启者,"English teaching is not only language, but also thinking".教师作为创新学习的组织者和主导者,应该发掘一切可以调动学生创新思维的因素,开发学生的智力潜能,提高学生的创造性思维能力。让学生在学习中思考,在思考中传承,这样英语也将作为思维的载体而流传于学生的思想中。展开更多
文摘目前的英语教学,大多以顺应应试教育为目的,而忽视了英语作为文化承载者的意义。英语作为中外交流工具的同时,也搭载了外国思想与文化,作为教育工作者,首先应有的觉悟是将思维传承,做学生思维的开启者,"English teaching is not only language, but also thinking".教师作为创新学习的组织者和主导者,应该发掘一切可以调动学生创新思维的因素,开发学生的智力潜能,提高学生的创造性思维能力。让学生在学习中思考,在思考中传承,这样英语也将作为思维的载体而流传于学生的思想中。