以生命对话生命 以真诚开启真诚——辽宁省大连汇文中学心理拓展活动课的实践历程

大连汇文中学的心理健康教育是以关注人性美好一面的积极心理学为理论基础,以形式活泼,实效突出的团体活动为主要载体。心理绘画、箱庭（沙盘）游戏、心理活动训练、元认知干预技术在学校各展英姿。下面我将心理拓展活动课的实践历程和各位同仁分享,以求指正。一、自我成长我参加的心理行为训练,并不是单纯的心理学知识的传授。

七年级生物教学中参与式教学法的应用策略

随着义务教育的不断深化,初中生物教学的核心任务已经从传授知识转变为提升学生的核心素养,针对这 一变化,教师应在教学中注重培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。基于此,文章简要分析了生物学 与参与式教学法的概念,并从参与式教学法在生物教学中的意义出发,提出了参与式教学法在七年级生物教学中的具体 措施。

深度学习背景下初中数学“综合与实践”研究

在新课改背景下,当前初中数学教育需要联系教学内容组织 “综合与实践”活动,培养学生处理、解决问 题的能力,实现对所学知识的学以致用,真正实现深度学习。因此,教师必须要对深度学习理念有所了解,并明确综合 实践活动的教学核心所在,科学设计教学环节,确保学生综合能力得到大幅度进步与提升。在此基础上,本文以深度学 习为研究背景,针对初中数学综合实践活动教学展开了一系列探究。首先介绍了相关的基础概念,然后分析了当前数学 综合实践活动教学中的问题,最后在明确教学原则的前提下,从四个方面提出具体的教学方法,以期为当代初中数学教 育工作者提供一定的指导与参考。

“双减”背景下初中英语课外阅读作业设计的思考

在我国“双减”政策实施前,英语课外阅读作业因诸多外在因素而难以适应学生需求,这就导致初中英语教师难以对学生在学习中出现的问题进行解决。随着“双减”政策的实施,英语课堂教学中的课后作业问题日益引起了广大教育工作者的关注。在课堂上,教师应根据学生的性格特征,通过多种形式的课外阅读作业形式,使学生能够适应良好的学习环境,以至于促进学生的全面发展。因此,本文以“双减”政策下的初中英语课外阅读作业的制定为研究对象,从而提高学生课外阅读作业的有效性。

基于核心素养的初中信息技术大单元教学研究

随着新一轮基础教育课程改革的持续推进,信息技术课程教师更加关注学生学科核心素养的培养。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系的大单元教学,为落实《义务教育信息科技 课程标准(2022 年版)》理念、发展学生核心素养,提供了新的思路。因此,本文简要介绍了大单元教学概述,简要分析了大单元教学的价值,最后文章提出了相关教学策略,以供参考。

项目学习在初中语文教学中的应用策略研究

在教育改革持续深入的背景下,传统教学方式已经越来越难以满足学生的学习需求,尤其是在信息爆炸的时代之中,学生的学习过程已经不仅仅是对知识的持续积累,更是形成学习、合作和创新能力的过程。项目学习是一种比较先进的学习方法,该方法在应用过程中主张以学生为中心,学生基于项目学习需要自主地进行对问题的探索、创新和展开人际交往,从而将能够让学生的学习自觉性、积极性和自我效能感等得到全面提升,增强学习效果。本文从项目学习的概念入手,分析了初中语文教学过程中存在的问题,并在此基础上探讨了项目学习的应用方法,期望对初中语文教学的有效性形成促进作用。

中学英语教学情境创设的适切性分析

自中学英语使用新的课程标准之后,中学英语教学在课堂教学模式和教育方法上做出了积极的应变,摈弃了传统单向传输的基础课堂教学模式,优化了课堂教育内容,在课堂教育活动中引入了基于信息技术与课堂教学相结合的情境教学法。通过情境创设,提高了学生对于文章中单词和语法等基础知识的记忆效果,营造出更符合学生身心特点的课堂教学氛围,帮助学生更好地掌握英语知识,了解英语背景文化,促进英语综合素养的形成与发展。本文主要以情境教学法在实际教学中的应用情况,分析情境创设适切性的特点,并就适切性视角下如何利用情境创设实现课堂教学效果的提升提出几点建议。

中学英语学困生的转化策略分析

中学英语教学中学困生产生的原因主要集中于学生、教师和课程体系三个方面,所以学困生的转化也要从这三个方面入手。教师需要注重对学生学习兴趣、实际学情、学习态度的观察和提升,也要转化自身的教学理念和教学模式,提升英语教学的趣味性、生活性、综合性与层次性,实现理论与实践、线上与线下、统一与个性的融合教学,从而实现对学困生的转化,优化课堂教学效率。

对培养初中学生英语阅读理解能力的探讨

在初中英语阅读教学过程中,习惯与能力是重要的阅读教学内容,习惯是能力培养的基础。通过阅读习惯的培养,能够让学生积累更多语言的表达形式,应用于自己的写作中,帮助学生更好地表达自己的情感。对此,文章重点探讨培养初中学生英语阅读理解能力的对策,以供参考。

从意象感知杜诗笔下的情感波澜

通过解构杜甫三首青年、中年、晚年时期的代表作品中表露的意象,建构诗歌的意象类型和基本的组合方式,通过学习不同的意象类型和组合方式来体会诗歌情感的表达方式,深入感知同一意象在不同诗歌所表达的不同情感。

互联网技术在初中信息技术教学中的应用

在初中教育中,信息技术属于重点部分,对学生自身的信息素养和技术能力的发展有着诸多帮助。因此,学校教师就要充分利用外部“互联网+”环境,融入更多时代化内容,以此优化教学活动,引导学生投入到课堂学习之中。本篇文章主要描述了借助“互联网+”优化初中信息技术的意义,探讨了早期初中信息技术教学存在的问题,并对于优化方法发表一些看法。

樱桃里的大连味儿

大连的大樱桃,远近闻名。它们被大连温润的滨海气候滋养着,甜脆多汁,俨然成了“舌尖上的大连”一张亮丽的名片。到外地旅游时,常听人说:“你们大连的大樱桃,好吃!”语言朴素,却绝对发自肺腑,我的心里是满满的自豪。识大连樱桃,不必借助标签。它们颗颗个大饱满、晶莹透亮,一口咬下去,酸甜的汁水便在口中漾开,细腻的甜香交融着厚实的果肉,就像在舌尖上跳起了芭蕾,快乐的音符顿时唤醒了沉睡的味觉细胞,带来绝妙感受,一直流消到心里。这份独特的甜美,属于我,属于你,属于偏爱大连樱桃的每一个人。

初中地理实践性作业设计研究

地理素养是每个人从地理学的角度观察不同事物的同时,运用地理学知识解决问题的内在涵养。地理实践力是人们在地理户外观察、社会调查、模拟教学实验等地理实践活动中所具有的行动力和品质。地理实践力作为地理教学改革过程中的“热点”,是学生学以致用的能力表现。因此,践行地理实践力刻不容缓。地理实践力的培养方式有很多种,本文通过地理实践性作业的内容设计和实践锻炼学生的人际交往能力、团队合作意识、观察能力以及运用地理学知识解决问题的能力,这对于促进学生各方面能力的发展及地理素养提升具有重要意义。

“双减”背景下初中地理课堂主题情境活动的设计与实施

主题情境教学是当前初中地理课堂常见的教学方法。通过情境再现,将抽象的学科知识与多彩的生活情境相融合,组织学生在形象的情境中想象与思索、体验与探究、冲突与共鸣,使课堂知识建构的过程更加主动自觉,使主流价值观的引导更加深入有效,使地理课教学的生动性、启发性、活泼性不断增强。本文通过具体案例阐述如何在“双减”背景下进行地理学科主题情境活动设计。

沙盘游戏走进初中心理健康教育课堂的实践与探索

大连汇文中学的心理健康教育以关注人性美好方面的积极心理学为理论基础,以形式活泼,实效突出的团体活动为主要载体。心理绘画、沙盘（箱庭）游戏、心理活动训练、元认知干预技术在学校各展英姿。本文仅就沙盘（箱庭）游戏走进初中心理健康教育课的实践历程和各位同仁分享。

梳理课文经典 提高语言智慧

语文教材所选的课文有许多精彩的写作范例可以作为作文指导的抓手,从教材中开发出精彩的写作点,以写作的视角来进行教学重构,就可以把教材的作用发挥到最大值。具体做法有：梳理课文经典篇章,积聚雅词、美句、精段;筛选、合并、提取能力点。设计具体的教学路径,进行一系列有层级的训练,使学生的描写由不精彩到精彩,让课文素材与写作高速对接,多向挖掘,梳理其精要,掌握提高语言表达的基本方法。

初中生物实验教学的探索

从一定程度上来说,学生的学习兴趣和积极性的高低决定着初中生物实验教学目标是否能够达成。但是受各种因素的制约,生物教学过程中学生的兴趣虽然高,但是都集中在对新奇事物的好奇心上,而一旦需要让他们去设计实验、操作实验、分析实验中遇到的问题的时候,学生们往往不是望而却步就是无从下手。

以高峰情操状态衔接潜意识行为改变人格——一例初三考生的元认知干预技术辅导历程

无论是高中三年级考生还是初中三年级的考生,针对他们的校内元认知干预技术辅导,主要任务是为升学考试＂保驾护航＂,大多把临床干预任务锁定在迅速消除各种学习障碍困扰和开发出高效复习状态上面,一般不涉及深层人格修正。因为修正人格问题需要太长时间,无论是学生本人，还是老师，精力都是不容许的。

兴趣法在初中美术中的运用

美术课程是中学教学的重要组成部分,也是素质教育不可缺少的部分,初中学生在学习中可以培养良好审美能力和创新思维、提高动手实践能力。但是由于受应试模式等因素影响以及教师对美术课不重视等原因导致了现在很多学校都存在着以老师为中心而忽略学生身心发展规律这一现象。为了使中学生能够更好地接受新知识与技能并能将其运用到实际生活当中去,美术教育就需要在教学中注重对学生身心发展规律进行掌握,使其能够更好地发挥出自身的作用,从而为中学生创造一个良好健康、和谐融洽的学习环境。

2018年中考“图形的变化”专题命题分析

2018年全国各地中考试卷中,"图形的变化"部分仍是重要的考查内容之一."图形的变化"部分的试题在考查学生的基础知识和基本技能的同时,更着重考查学生对这一部分内容中涉及的基本思想和基本活动经验的掌握情况,突出考查学生的理性思维能力.对2018年全国部分地区中考试卷中有关"图形的变化"的试题从命题、考法评析的角度进行粗浅的解析,同时编制一些模拟试题以供读者参考.