语言顺应视角下汉语学前儿童语用能力习得探析

本文根据耶夫·维索尔伦的语言顺应论，以4名不同年龄的汉语学前儿童为例，运用观察和录音的实证方法，调查分析汉语学前儿童语用能力的习得方式与特征。内容包括：语境关系顺应与语用能力习得；语言结构顺应与语用能力习得；动态的顺应中的语用习得；顺应过程的意识程度与语用能力习得的相互作用。