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浅谈如何激发中职汽修专业学生的学习兴趣
1
作者
刘长鹏
《好日子》
2019年第36期1-1,共1页
中职汽修专业的学困生不但对文化课学习没有积极性,专业课也是没有学习动力。因此有必要研究学生的学习困难的原因和解决对策,着力解决学生学习困难,提高学生的学习能力和素养,达到促进学生良好行为习惯的形成。
关键词
中职学校
汽修专业
学困生
学习障碍
成因
转化对策
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职称材料
浅谈中职汽修专业课理实一体化教学
2
作者
刘长鹏
《好日子》
2019年第12期5-5,共1页
分析中职汽修专业课教学现状,根据理实一体化教学模式的特点,从调动学生的兴趣、加强课堂管理和直观教学以及强化开展实训教学四个方面探讨中职汽修专业课理实一体化教学模式的实施。
关键词
中职汽修专业课
理实一体化
教学模式
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职称材料
题名
浅谈如何激发中职汽修专业学生的学习兴趣
1
作者
刘长鹏
机构
辽宁省大连瓦房店市第一中等职业技术学校
出处
《好日子》
2019年第36期1-1,共1页
文摘
中职汽修专业的学困生不但对文化课学习没有积极性,专业课也是没有学习动力。因此有必要研究学生的学习困难的原因和解决对策,着力解决学生学习困难,提高学生的学习能力和素养,达到促进学生良好行为习惯的形成。
关键词
中职学校
汽修专业
学困生
学习障碍
成因
转化对策
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈中职汽修专业课理实一体化教学
2
作者
刘长鹏
机构
辽宁省大连瓦房店市第一中等职业技术学校
出处
《好日子》
2019年第12期5-5,共1页
文摘
分析中职汽修专业课教学现状,根据理实一体化教学模式的特点,从调动学生的兴趣、加强课堂管理和直观教学以及强化开展实训教学四个方面探讨中职汽修专业课理实一体化教学模式的实施。
关键词
中职汽修专业课
理实一体化
教学模式
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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1
浅谈如何激发中职汽修专业学生的学习兴趣
刘长鹏
《好日子》
2019
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2
浅谈中职汽修专业课理实一体化教学
刘长鹏
《好日子》
2019
0
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