语文:从生活中来,到生活中去

有人说过：“不会用语文的人是弱者，善用语文的人是智者，多用语文的人才是强者。”初听这句话，很难理解，认为过于夸大了语文的作用。因为语文，对于大多数人而言，就是语言的代名词，从我们呱呱坠地的那一刻起就开始学习语言了，学生在学校就算不听语文课也很少不及格。因此，现在的语文教学呈现出了及格率最高，但高分率却极低的状态，最终造成了学生对于语文这门学科的重视度不够。又因为语文知识的零散性需要长期积累，而越发对语文缺乏兴趣，由此形成了恶性循环。怎样才能最大限度地激发学生学习语文的兴趣呢？

探究式教学法在初中数学教学中的运用

通过实验法、调查法、资料法等方法探讨初中数学教学中探究式教学法的运用策略。实践结果表明,探究式教学法的合理运用能够打破传统教学局面,还能培养学生探究能力、知识应用能力以及实践能力。基于此,文章结合实践结果简要阐述探究式教学法在初中数学教学中的教学策略:创设有效的问题情境;组织学生小组合作学习;展示成果并交流总结。

差异化教学在初中数学教学中的有效应用

通过经验总结法、实验法、调查法等方法探讨差异化教学在初中数学教学中的有效应用方法。实践结果表明,差异化教学是一种能够激发学生动机、提升学生学习效果的授课手段,符合现代化教育要求,能够全面培养学生综合素质。基于此,文章从教育对象、教育目标、教学过程三个角度简要阐述差异化教学的实践策略。

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数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,在学习数学的过程中,我们要亲自动手动脑,对生活中的问题运用数学的思考方法,建立数学模型,加以解决.