基于创新能力培养的初中数学教学策略探索

初中数学教师在教育发展新阶段利用有效的方法在数学教学优化中培养学生的创新能力,可通过突破以往的教学局限,强化学生的主体地位,让初中数学教育满足新课程背景下的教学需求,强化初中数学教学意义和价值。本文主要对基于创新能力培养的初中数学教学实践策略详细分析。初中数学教师可基于初中数学创新能力培养的意义,利用更新的教学观念,探索培养学生创新能力的多元有效路径,激发学生探究学习的兴趣,让学生在实践探索中积累丰富的创新经验,为学生后续数学学习奠定基础。

大单元视域下初中语文阅读教学策略探究

在初中语文教学中,教师融合多方面教学资源,基于大单元开展系统化的阅读教学活动,能够优化学生的学习模式,拓展学生的阅读思路,使他们在对多篇文章分析与研究的过程中理解并积累更多的语文知识,形成较强的系统化学习意识与能力,建构更加完整的语文知识体系。本文简要阐述了大单元教学的概念,分析了开展大单元阅读教学的优势,最后从三个方面具体探讨了开展初中语文大单元阅读教学的具体措施。

图形折叠问题分类例析

图形的折叠问题历来是中考数学的必考题型,文章以一些具有代表性的试题为例,探究如何分析、解决此类问题,以提高学生对这一类问题的认识与理解,进而发展学生的思维。

中高考学生考前心理辅导内容的实践与思考

考前心理辅导是学校心理健康教育的重要内容之一。每年中高考前，学校都会针对考生心态，开展心理辅导活动。作为辅导者，除了掌握一定的心理辅导技术与方法外，更要建构系统化、结构化的辅导内容；不仅要明确学生考前不同时期的心理问题与需求，更要明晰应对与解决的态度、方法与策略。只有这样，才能准确把脉考生心态，实施有针对性的辅导。

浅谈中小学校心理测验分数的解释

目前全国中小学心理健康教育开展得如火如荼，大部分学校都配备了专业的心理辅导教师、精密的仪器和测量工具，主要以校园心理剧大赛、心理课、心理档案、团体训练、讲座和个体咨询等形式开展心理健康教育。其中，心理测量在建立学生档案、评价学生身心发展水平等方面发挥着重要作用。但是，测量后解释量表或问卷的分数时，还存在诸多误区，如不了解测验分数对学生的意义和价值，要么随便解释，要么测验走形式，不进行解释等。值得注意的是，发展中的学生个体对一些错误或不良暗示的免疫力非常低，教师的随意判断和评价对中小学生的负面影响很大，甚至误导其一生。

谈初中英语写作指导的几个重点问题

初中英语习作教学一般提倡过程写作、仿写、善用工具。根据教师参与学生英语写作的程度,划分为三个阶段:控制写作、引导写作、自由写作。在过程写作中,实际运用了"范文仿写"。善用工具一个是指词典,一个是指课外读物。

例谈初中历史教学中时空观念的培养方法

时空观念是指在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念。它是历史学科核心素养的第一要素,也是学生需要培养的基本能力。它的培养,对于学生知识视野的拓宽、历史体系的构建、综合能力的提高、全局意识的形成、中考复习的应对等都有不可磨灭的作用。下面我将结合北师大版七年级上册《中国历史》的相关课例就时空观念的培养方法谈谈我的认识。

浅谈初三信息技术加试复习方法

截至2011年4月，大连市的信息技术加试已经进行了7个年头，每一年我都参与学校的信息技术加试辅导工作。排除学生的聪明勤奋，我认为正确的复习方法是提高成绩的最有力保障。

以任务驱动培养学生自主阅读能力

英语教学的目的就是要培养学生独立阅读和应用语言的能力。在近几年的高考试题中，阅读理解题所占的比重越来越大。这就要求教师在教学中要讲究教学策略，采用任务型教学模式，通过任务驱动培养学生英语阅读理解能力。

教育“三问”的思考——师生的生命质量就是教育质量

要弄清楚教育是什么,首先得清楚人是什么,教育离不开人。教育第一问:人是什么?著名教育家蒙田说过:'世界上最重要的事情就是认识自我,即认识人。'如果我们不清楚人是什么,就不大可能理解教育是什么。哲学家说:人是具有反身性的动物,人是可以获得新的生命的生命。人通过自己的意识作用于自己,人通过自己的意识作用于他人,并且在作用中构建了自己新的生命。

初中英语课文教学的实践探索

英语教学大纲规定,中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养在口头上和书面上初步运用英语的能力,其中侧重培养阅读理解,为进一步学习和运用英语切实打好基础。课文在教材中所占比重很大,因此课文教学是中学英语教学的中心环节。在现实缺乏英语语言环境的情况下,培养学生综合运用英语的能力,主要是通过课文教学进行的,那么,如何才能有效地开展课文教学?

说课

“EPU”教学模式下的听说课。外研版《英语》（新标准）初中一年级下册Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome． 一、教材分析本模块以未来的生活为话题，分设三个课时进行学习。本节课是这个模块中的第一课时，是一节听说课型的新授课。作为模块的第一课，它不仅为第二、三单元提供了话题和语境，同时也为学生们后面的学习扫清了语言和文化障碍。在第一单元中，学生的听说活动都是围绕未来的学校生活而展开的。学生们通过学习对话了解其中人物对未来学校的设想，并且感知和运用对未来进行预测的一般将来时。本单元中的内容与学生们的实际生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣，语言实践活动也比较好开展。本单元的重点是用于陈述未来事实或对将来进行预测的一般将来时的使用。难点是在特定语境下正确运用一般将来时，使语法知识的学习融人生活实践，培养学生用语言做事的能力。

作文指导“四部曲”

第一部：创设情境。激发兴趣——“愿意写” 作文教学难，首先难在学生没有原始的，基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣。有人说，兴趣是最好的老师。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。

无接触式自动感应饮水机

一、项目背景疫情期间,保持距离才能保障安全,应避免直接接触公共设施如门把手、楼梯扶手等。火车站、机场、写字楼、学校等公共场所的饮水机都是按键式的,这增加了接触传染的风险。我发明的无接触式自动感应饮水机,以防止重复按键、减少饮水时的直接接触为设计出发点,主要由两个分工不同、相互关联的模块组成。

着眼“四化”加强校本培训过程管理

校本培训是教师专业成长的重要途径之一，必须强化校本培训的过程管理，才能保障校本培训的质量。本文从四个方面入手，提出了加强校本培训过程管理的途径与方法。

让语文课堂焕发出生机

语文是一门比较特殊的学科，它很难像数学、物理那样，常常给学生带来“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的困惑后的欣喜。立足课堂，优化课堂教学环境。使语文课堂教学充满生机和活力，成了当前语文课堂教学的当务之急。

生命教育是教育的生命——从生命教育的内涵到生命教育的实施

生命教育的本质在于尊重生命以及生命的价值。教育依托生命教育,生命教育是教育的生命。开展生命教育可通过打造活力课堂、开发校本课程、营造良好氛围、开展体验活动等途径来实施。

核心素养培养下的初中语文作文教学探析

随着教育理念的不断发展,初中语文作文教学要以核心素养的教育目标,加强对教学模式的创新,培养学生的语言表达能力和良好的思维品质。本文分析了核心素养下初中语文作文教学的目标,针对教学中存在的问题,总结了核心素养培养下初中语文作文教学的优化策略。

核心素养培养下的初中语文作文教学探析

随着教育理念的不断发展,初中语文作文教学要以核心素养的教育目标,加强对教学模式的创新,培养学生的语言表达能力和良好的思维品质。本文分析了核心素养下初中语文作文教学的目标,针对教学中存在的问题,总结了核心素养培养下初中语文作文教学的优化策略。

引导学生参与教学过程,教会学生学习

有位教育学家说过＂：要使学生成为学习的主人,就必须引导学生多参与教学,不仅参与学,而且参与教,参与得多了,才会增强主人翁意识。＂在教学中要充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与到教学中,充分体现学习中的主体作用,从而使学生在知识、技能、情感等方面获得全面的提高。