浅析教师科研意识的培养

意识产生思想，思想决定行为，教师的科研意识是教师科研素质和能力形成的关键。要培养教师的科研素质和能力，就要了解教师的科研意识和思想现状，在此基础上理解教师，用适合教师的方式引领教师走上科研之路。

基于过程的初中英语写作教学实践

本文针对当前初中英语写作教学低效的问题，以过程取向写作教学理论为依据，探索了基于过程的初中英语写作教学方法，旨在提高写作课教学效率，构建高效的初中英语课堂。

“有趣的测量”教学实录与评析

教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第54～55页“有趣的测量”。

“读说品记”学经典——初中文言文有效教学途径探微

下校听课时常听到老师们的抱怨．“这一段文言文考过多少遍了还是写错字”“这篇文言文讲过多少回了还有翻译错的”……从这些抱怨中我们可以感受到老师们的辛苦与无奈．也能体会到老师们投入的精力、耗费的时间与实际效果不成正比的窘状。这在一定程度上反映了文言文的课堂教学仍普遍存在少慢差费的现象。

重视文化融通 增强课堂实效

文化，作为人类在社会实践过程中，所获得的物质和精神的创造物，通过介入和渗透，潜移默化地将社会规则、规范内化为自己的行动，从而达到教化人、塑造人、熏陶人的功能。人们置身于文化场之中，自觉与不自觉地接受各种文化的影响。同样，在思想品德课教学中，只有“以文化人”的课堂才能产生吸引力和感染力，才能收到实效。在初中思想品德课堂上，所表现的文化内涵，基本体现在文学作品、历史知识、传统文化、艺术形式等方面的运用。

思想品德中考复习课存在的问题及对策

中考前期，对思想品德学科中考复习进行了摸底考察。通过调研，对该学科的中考复习情况有了深入的了解，为有针对性的开展研训活动，提高教育教学质量提供了依据。

小学数学课可以这样备

备课是教师的一项基本工作,如何提高备课的实效性,让有限的时间发挥更高的实效,一直是教育研究人员所关注的。教学实践中,人们也总结了一些好的做法、积累了一些好的经验,但如果只是从教师的角度考虑或只从管理的角度考虑,问题永远不能得到很好的解决。有效解决这一问题最好的办法就是从实用出发、从实战出发,上下一体,在应用中探索有效的方式。其根本思路就是从研究形式到研究内容转变备课的思路和方式,让备课既有用又好管理。

数学课堂教学应该处理好的几个关系

小学数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课堂教学是学生积极参与、交往互动、共同发展的过程。数学教学要促使学生主动地、富有个性地学习，不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。《数学课程标准》特别关注学生的个性学习、数学操作和联系实际地学习。教师在数学课堂教学中应该处理好群体活动与个性学习、语言交流与数学操作、数学学习与生活实际的关系。

“倍数与因数整理与复习”教学实录与评析

教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验敦科书·数学》五年级L册第一单元“倍数与因数”。

“年、月、日”教学实录与评析

教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册。 教学目标： 1．通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。