基于立德树人的中小学综合实践活动策略研究

随着素质教育的发展,在中小学教育教学中,综合实践活动扮演了越来越重要的角色。它为学生的全面发展提供了新的路径,为践行素质教育理念提供了绝佳的平台。在中小学教育教学中,贯彻和落实立德树人的根本任务非常重要。因此,在中小学综合实践活动的组织与开展中,要高度重视立德树人这一教育的根本任务,在促进学生综合能力不断发展的基础上,不断提高学生的品德和道德理念。

大数据环境下中学信息技术教学的开展方式分析

从进入二十一世纪之后,教育部对于教育事业越发重视,在近年来,教育部对教育事业投入了很多的时间和精力,在推进新课程的改革的同时,要让课程和新技术相结合,在收到了明显成效的同时,随着科技的高速发展,在大数据的环境之下,中学信息技术的应用范围越来越广阔。在这个形式之下,如何发挥出大数据的优势,而解决现阶段教学过程中存在的问题,开展更加高效的中学信息技术教学。

阅读是吸收,写作是倾吐——《窃读记》教学例谈

阅读是写好作文的基础。读和写是相辅相成的,如果说阅读是蜜蜂采蜜,作文就是蜜蜂酿蜜。想要切实提高学生的语言文字应用能力和文学素养,教师必须智慧地创设两者相结合的情境。在具体的课堂教学中,则要求教师依据文本特点,确定读与写的结合点,实现读与写的互动,从而在真正意义上帮助学生提高语文素养。"阅读"是吸收语言,输入语言;"写"是内化语言、输出语言。

论初中数学教师的教材阅读

无论是从数学教学的本质及教学的目标、内容和过程等角度,还是从教材理论和教学实际出发,数学教师阅读教材显得越来越重要.教师阅读教材有教师身份、学生身份和编者身份三重视角,以及字面阅读、推断性阅读和批判性阅读三种水平.教师可以采取关联、比较、类比、提问、图像化、批注等多种阅读策略,从整套书、章节和课时三个层级,从宏观到微观再回到宏观,展开对教材的深度阅读.

论述电影剧本的创作要点

随着我国经济的发展,人们的生活水平不断提高,越来越多的人开始重视精神层面的需求。人们需求的转变也带动了文化产业的发展,其中电影产业就是典型的代表之一。20世纪20年代,我国电影尚处于探索阶段,到了21世纪,我国电影产业已经成为文化发展的重要组成部分,并保持快速增长的态势,成为经济增长的新动能和新引擎。本文从电影剧本的创作动机入手,分析其结构框架,并深入剖析电影剧本的创作内涵,有利于我国电影行业的蓬勃发展。

对教材“垂径定理”分析证明的思考

课标2022版在2011版的基础上作了诸多修整,其中圆部分关于垂径定理的学习要求也作了调整.2011版从课程目标看对垂径定理的学习要求是*探索并证明垂径定理;垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的两条弧”,课标说明“标有*的内容为选学内容,不作考试要求”。

初中化学实验教学的现状及对策分析

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,使学生认识科学探究的意义和基本过程,养成勤于思考、敢于质疑、严谨求实、乐于实践、善于合作、勇于创新等科学品质。所以在教学中,倡导以实验为主的科学探究活动,充分挖掘实验的教育价值与教学功能,发展学生的化学核心素养。在实际教学中,受应试现状和教育功利化倾向的影响,很多学校逐渐淡化实验教学,实验教学没有得到足够重视。实验教学效果严重制约了学生学科核心素养的提高。

民族音乐文化视域下的小学音乐教学

中国民族音乐特色鲜明、形式多样,具有丰富的文化艺术底蕴与意义非凡的艺术价值,是中华民族文化的重要组成部分,也是中国乃至全世界的艺术珍宝。本文主要探讨了小学音乐教师如何在教学过程中传承中国民族音乐文化,提升学生的民族音乐审美素养,从而促进中国民族音乐文化的传承和发展。

基于问题条件 聚焦几何画图--以两道教材例、习题教学为例

在一次常规下校听课中,我听了两位教师的推门课,他们的授课内容是人教版《数学》八年级上册13.省等腰三角形第二课时.两位教师对教材例2及练习3的处理引发我的一些思考,在此与大家交流.

中职学校进行会计实训教学的有效方法

现状中职学校会计专业学生动手能力差,会计实训教学环节薄弱,要求会计专业的教师加强实践性教学环节的改革力度,提高学生的实践动手能力,对中职会计专业实训教学的改进做了一些探讨。

“直线与圆的位置关系”(第二课时)教学设计

一、教材分析本节课是人教版《数学》九年级上册'24. 2直线与圆的位置关系'第二课时.直线和圆相切是直线和圆的位置关系中的一种特殊并且重要的位置关系,圆的切线是研究切线长定理、三角形内切圆、多边形内切圆和圆的外切正n边形的基础,也是研究直线和圆的有关问题时常用的定理.切线的判定定理与性质定理揭示了切线和圆的半径的特殊位置关系,即过半径的外端并与这条半径垂直,且它们互为逆命题.切线判定定理的探究过程体现了由一般到特殊的研究方法.

基于核心素养的初中化学教学设计策略探讨

一、教学设计先要深度解读和处理教材解读教材,首先要理解教材设计的意图,准确地把握教学目标,把学科核心素养的培养,有机融合到知识体系当中。例如,人教版九年级化学教材上下两册共12个单元,单元与单元之间,章节章节之间有什么样的联系,单元和章节在教材中的地位如何?通过本章节的学习,学生要建立哪些思维模式,形成哪些观念和意识,在核心素养方面有哪些提升?教师都要做到心中有数。

对一道二次函数“双动”试题的探究

2018年大连市初中毕业升学的一次模拟考试,其中第26题的第三问,学生答题情况不理想。在下校调研中了解到,虽然市里给了评分标准与参考答案,但有些教师按照所给的参考答案讲解,没有将题目隐含的条件展示给学生,造成学生接受困难,针对这种情况,笔者在进行第一次模拟分析时给出了其他两种解法,得到同行赞同。在此将第三问笔者的两种解法与市里的参考答案分享给大家。

对一道中考压轴题的解题思考——“第五届新青年数学教师发展论坛暨青年教师中考压轴题讲题比赛”后的思考

2018年8月9日至10日我和我的团队--大连红星海学校代表队参加了在陕西渭南高新中学举行的“第五届新青年数学教师发展论坛暨青年教师中考压轴题讲题比赛”.“新青年”数学教师饱满的学术热情,精湛的讲题水平让我们获益匪浅;专家的寄语、点评、总结让我们收获满满.罗增儒教授在闭幕式上的发言所倡导的“带着问题继续学”更激发了我数学解题的自觉与自觉解题的热情.

一道中考复习题的教学思考

在一次下校听课中,我听了一节二次函数专题中考复习课,上课教师所选例题1是2018年大连市中考一模最后一题,教师对例题的讲解和课上学生的反应引起我的注意并引发了相关的思考.一、微现象:学生困惑1.问题呈现.题目:在平面直角坐标系xOy中,抛物线y=a(x+m-4)(x-m-4)(其中a<0)的对称轴与x轴相交于点P,点A的坐标为(m+4,4),过点P作PA的垂线,与y轴相交于点B,过点B作y轴的垂线,与抛物线的对称轴相交于点C.