“大姐姐”不道歉的原因

教师要分析"大姐姐"不道歉背后的原因,有没有一种可能是"大姐姐"没有插队呢?教师要先调查清楚事情的真相,不能凭楠楠小朋友的一面之词就轻易下定论,问问"大姐姐"是否真的插队了,再根据其他小朋友的说法弄清事实。

点亮暗室中的光

世界上没有完全相同的两片叶子,孩子也是如此。由于遗传和生活环境等因素的影响,每个孩子都存在着很多差异。有的听话懂事,有的倔强顽皮;有的聪明伶俐,有的迟钝呆板。教师要尊重孩子的差异,研究孩子的不同,在教育教学过程中讲究方法,善于抓住孩子身上的闪光点,因材施教,巧用赞美的方法,你会发现,他们会给你意想不到的惊喜。盈盈是大班新转过来的一个女孩儿,在班级里有些内向胆小,上课从来不愿主动举手回答老师提出的问题,还时不时地会开小差。

磁铁笔怎么拿出来

发现:小鱼磁性迷宫中的磁铁笔拿不出来了班级区域活动时间刚刚开始,祺祺到益智区选择了小鱼磁性迷宫的材料,他兴致勃勃地把小鱼磁性迷宫拿到轩轩面前说:"我们一起来合作玩吧!"轩轩很高兴地同意了。玩着玩着,祺祺牵着轩轩的手着急地跑到美工区对我说:"老师,你看!磁铁笔拿不出来啦!"

模因论视角下的儿童语言教育创新实践研究

本文综合分析了当前语言状况下儿童语言习得的存在的问题,科学阐述必须关注并使用先进的语言理论模因论指导儿童语言习得实践教育的重要性,以大连市高新区中心幼儿园为例探索创新实践教育方法,为儿童语言教育改革提供有力借鉴。