水平二急行跳远教学设计

一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想,遵循“在小学阶段注重引导学生体验运动乐趣,激发培养学生的运动兴趣和参与意识”的教学要求,教师语言引导学生主动参与体验情境,学生在自主体验中理解上一步起跳、双脚轻落地的动作感觉,建立单跳双落的动作概念。设置循序渐进的游戏化教学情境,引导学生以较慢、中等速度上一步起跳逐步过渡助跑踏跳.

水平一脚内侧变向运球与游戏教学设计

一、指导思想与理论依据本课在"立德树人"的基本理念指引下,坚持"健康第一"的指导思想,遵循"在小学阶段,要注重体育游戏学习,发展学生基本运动能力"的教学要求,教师在课堂中创设游戏对抗情景,学生通过游戏自主体验动作要领,感知脚内侧变向运球技术动作的形成;突出课堂教学与实战应用相结合的教学特点,注重技能教学与体能教学相结合的教学原则;让孩子们"用心、用情、用力"地感受足球运动带来的快乐与健康。

对教育大师理论与实践的亲切解读——读《跟苏霍姆林斯基学当老师》

笔者是一个从事小学语文教学工作的一线教师。近期细读了闫学《跟苏霍姆林斯基学当老师》一书，感慨颇多。作者以炽热亲切的职业情感，以对大师理论实践学习的深刻感悟，凝成了全书49篇短小精悍的教育美文，为伟大的教育家苏霍姆林斯基的教育情怀、教育思想及成功实践作了亲切的解读，也为“什么样的人才可以做教师“这个意蕴深刻的职业命题作了很好的解答。

选罚球高手

一天下午的体育课上，体育老师把我们班的男同学召集起来，说：“同学们，我要在你们班选出一位足球罚点球的高手。”话音刚落，我们班的同学就争先恐后地举手，你争我抢地说：“我!我!我!”看着眼前的情景，体育老师不知怎么办才好。