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浅析教师组织课堂教学方法
1
作者
张颖
《课外语文(下)》
2013年第6期56-56,共1页
在新的课程标准下,教师成为学生学习的组织者、引导者和合作者。在课上,教师要通过新颖的导课来激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,启迪学生的思维。在讲课过程中,突出学生的主体地位和教师的主导作用。组织学生在自己探究或合作交流的...
在新的课程标准下,教师成为学生学习的组织者、引导者和合作者。在课上,教师要通过新颖的导课来激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,启迪学生的思维。在讲课过程中,突出学生的主体地位和教师的主导作用。组织学生在自己探究或合作交流的过程中。获得知识,形成技能,发展思维。
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关键词
新课标
课堂教学
艺术
下载PDF
职称材料
课堂教学中自主学习策略研究
2
作者
张颖
《才智》
2013年第24期108-108,共1页
课程教材改革,在人的培养上和课堂教学方式上产生了巨大的影响;培养学生会学、主动学成为当前课堂教学改革的主要方向;"优化学习方式,创建生命课堂",把学生主动学作为课堂教学的核心,注重课堂上师生的生命互动,强调课堂教学...
课程教材改革,在人的培养上和课堂教学方式上产生了巨大的影响;培养学生会学、主动学成为当前课堂教学改革的主要方向;"优化学习方式,创建生命课堂",把学生主动学作为课堂教学的核心,注重课堂上师生的生命互动,强调课堂教学模式的可复制性;其本质要有利于学生一生的成长、有利于学生学业水平的提升。
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关键词
课堂
学习方式
自主学习
原文传递
题名
浅析教师组织课堂教学方法
1
作者
张颖
机构
辽宁省太平区高西小学
出处
《课外语文(下)》
2013年第6期56-56,共1页
文摘
在新的课程标准下,教师成为学生学习的组织者、引导者和合作者。在课上,教师要通过新颖的导课来激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,启迪学生的思维。在讲课过程中,突出学生的主体地位和教师的主导作用。组织学生在自己探究或合作交流的过程中。获得知识,形成技能,发展思维。
关键词
新课标
课堂教学
艺术
分类号
G632 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
课堂教学中自主学习策略研究
2
作者
张颖
机构
辽宁省太平区高西小学
出处
《才智》
2013年第24期108-108,共1页
文摘
课程教材改革,在人的培养上和课堂教学方式上产生了巨大的影响;培养学生会学、主动学成为当前课堂教学改革的主要方向;"优化学习方式,创建生命课堂",把学生主动学作为课堂教学的核心,注重课堂上师生的生命互动,强调课堂教学模式的可复制性;其本质要有利于学生一生的成长、有利于学生学业水平的提升。
关键词
课堂
学习方式
自主学习
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅析教师组织课堂教学方法
张颖
《课外语文(下)》
2013
0
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职称材料
2
课堂教学中自主学习策略研究
张颖
《才智》
2013
0
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