中学美术课“愉快教学”的几点尝试

愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人。美术课愉快教学,就是要从本学科的特点出发,充分利用教材中的愉快因素,采用学生喜爱的灵活多样的教学手段,来提高学生对美术学习的兴趣。

初中体育教学中学生参与动力的挖掘

随着教育的发展,越来越多的人将全面培养学生视为了教育的目标,而体育作为学生全面发展过程中重要的一环,自然成了教师关注的焦点。初中体育教师在教学中挖掘学生的参与动力,带领学生感受体育运动的特点,能够转变学生学习体育的思想,让学生在体育课堂上有所展现。教师在不断实践中发现,增加与学生之间的互动沟通、设置学生合作的环节、组织学生进行体育竞赛,可以有效地改善学生体育学习的效果,使学生拥有体育进步的能力。

转变学习方式 培养创新能力

学生是学习的主人,教师只是学习的组织者、引导者和合作者。教师在考虑如何教的同时,应该多考虑一下学生如何学的问题"。教"是为了"学","学"是为了不"教"。因此教师必须把指导学法摆在先于选择教法的位置加以考虑,真正使学生从"学会"转变为"会学"。

在音乐教育课程改革中怎样加强学生的弹唱教学

弹唱教学,需要具备丰富的理论知识,一定的钢琴基础和较强的演唱能力,这三者相辅相成,缺一不可。同时,在掌握上述三点之外,还必须具备大量的实践,让学生从理论上走到实际应用中来。

基于信息技术的小学语文口语交际与习作教学的整合

应用信息技术，创设丰富多彩的口语交际与习作学习情境，提供交际平台，模拟活动，提供生活化的口语交际与习作空间，指导学生观察、思维、表达。建立信息技术环境下的口语交际与习作教学模式，创新交流、评价、提升，使学生爱说、会写，不断提高学生的口语交际能力，为学好语文奠定良好的基础。

核心素养视角下生物实验教学实施策略研究

核心素养视角是我国教育改革的方向。在生物实验教学中,要想进行核心素养视角下的生物实验教学,需要对核心素养视角这一名词有着充分的理解和认识,需要对教育的发展方向和改革内容做出详细的规划。在生物实验教学方面,应该以核心素养教育为基础教育理念,培养学生的学习兴趣,促进生物实验教学的发展。

利用文本阅读 培养审美情趣

语文课程是致力于培养学生语文素养的形成与发展、独立阅读的能力、注重情感体验的实践活动。而语文教材中的作品,大都是作者思想情感的结晶。而阅读是人与外界进行信息交流的重要途径,它可以克服时间和空间的限制,直接同中外古今大师对话,或聆听他们的教导,或与他们切磋辩论。一个人的健康成长是离不开阅读活动的,任何有成就的人无不从阅读中获得知识,培养性情,汲取营养和前进的力量。因此,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的一项重要内容。

农村初中音乐课堂中口琴教学实践浅析

根据《音乐课程标准》,表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。《标准》对初中生的演奏能力也 提出了要求:能够选择某种乐器,运用合适的演奏方法表现乐曲的情绪,力求用优美的音色进行演奏。口琴价格低廉、演奏方法较为简单, 适合农村初中音乐常规课堂教学。本文基于农村初中音乐教学实际,阐述了将口琴引入农村初中音乐课堂的意义,并探讨了如何有效开展 口琴课堂教学。

浅谈多媒体在历史教学中的应用

在历史教学中，多媒体的应用为教师、学生提供了广阔的平台，使学生能积极主动地参与教学，发挥自主探究意识，是提高课堂效率，促进学生整体素质提高的有效途径。

初中语文课堂教学导入设计方法

有效的语文课堂教学导入设计,有利于激发学生的情感,引起学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。本文归纳总结了在语文课堂教学导入设计方面的个人心得。

如何在农村初中化学教学中培养学生的“问题意识”

农村初中化学教学受到新课程改革提出的相关教学理念的影响,逐渐意识到转变自身教学模式和教学方法的重要性。农村初中化学教学对于推进学生的全面发展和素质教育等方面十分重视。文将简要探讨农村初中化学教学中有关培养学生“问题意识”的相关问题。

初中生物教学中如何培养学生爱学习的情感策略

对于初中阶段的学生来说,他们对于一门学科的兴趣,能够决定其在学习这一门学科的热情以及态度,学生对于学习有着非常浓厚的兴趣,才能将主观能动性充分的发挥出来,在科目教学中更加重视自己的主体地位。然而,兴趣是需要后天慢慢培养而成的,在初中生物是一门会考学科,因此,教师和学生会对生物学科有着片面的认识,会认为这一学科不重要。面对这样的情况,在初中阶段生物教学过程中,教师应重视调动学生的积极性,引发学生的学习兴趣,使学生更加的爱学习,使教学生物的质量提升,从而促进素质教育的发展,为社会提供更多高综合素质的人才。

运用数字化手段开展初中化学教学

数字化课堂教学就是以多媒体、网络等数字化为载体，全面实现课堂教学数字化。本文对在初中化学数字化化学课堂教学中的一些做法进行剖析，旨在为更好地运用数字化手段，达到课堂教学的趣味性和高效性。

阐述初中英语教学培养学生阅读能力

阅读是英语学习中很重要的一部分,特别是在初中英语教学中更是如此。教师应对此给予充分的重视,并通过阅读方法和阅读技巧的教导、扩展课外阅读、重视朗读、鼓励学生用英文写作等方式来提高学生的英语阅读水平。

运用多种教法,让地理课堂“活”起来

有效教学是一种现代教学理念，也是一种教学实践活动。在地理课教学中，多样化教学是促进有效教学的关键。多样化教学手段和方法的运用，可激励学生的求知欲，增强学习兴趣，可使学生获得主动发展。但这种方法的使用，不能照搬一个模式，要因课而异，要在实践中不断探索，在工作中不断总结。那么，如何创造性地开发教材资源，运用多种多样的形式促进有效教学，以下是我在教学实践中尝试运用的几种方法：

别让青春溜走

轻风拂来，带来花的香气。淡淡的香，淡淡的甜，这是大自然给予我们的珍贵礼物。 春天的气息，唤醒了沉睡的万物，漫长的冬在春天到来之际逃走了。春慢慢地、轻轻地走近，生十白一不留神，惊扰了谁。初春的第一次日出，宣告这个勤劳的季节开始了。

“太空”生日会

清晨，阳光调皮地跳进我的房间，照射到墙上的日历上——今天是我的生日。 几天前，我就跟爸爸商量好，生日这天，要邀请我最好的朋友——嘉嘉和阳阳到家里做客，我要举办一个特别的生日会。

温暖的你

寒风肆无忌惮地席卷这个城市。我待在家里，像一只躲在洞穴里的蚂蚁，不敢探头。翻开书包，不幸地发现我的作业卷忘带了，瞬间，我急得团团转。

郑浩的故事（续写）

来到新班级有一段时间了，郑浩也比以前开朗了许多。有了朋友，他不再因为家庭的变故而孤独自卑，他又重拾他的阳光。