如何提高小学信息技术课小组合作学习生生参与的有效性

小学信息技术课堂教学中应该把培养学生的创新精神、团队精神、研究能力和实践能力作为目标,让学生在有效的小组合作学习中,相互协作,共同努力,完成任务。小组合作学习已经普遍应用于我们的信息技术课堂中,小组合作学习的实效性如何,取决于小组合作学习过程中是否能确保生生参与。本文就如何提高生生参与的有效性,进行了较为详尽的阐述。

基于核心素养视角下小学道德与法治教学策略研究

小学阶段是一个人价值观念形成的初步阶段,只有从小学阶段开始培养学生的法律意识,道德意识,才能帮助小学生形成扎扎实实的、正确的人生观和价值观[1]。这在一定程度上凸显出道德与法治教学的重要性。本文立足核心素养视角,就小学道德与法治教育的教学策略进行探讨。

兴趣是最好的老师——浅谈农村小学生英语兴趣的培养

新课改对培养学生的创新思维提出了明确要求,要想真正培养学生的创新思维还得寻找制约学生思维发展的教学因素,然后从根本上解决,使得学生的创新思维有新的起色。

小学数学课堂练习设计的思维指向作用

数学思维即指:能够用数学的观点去思考问题和解决问题的一种思维方式。数学思维是学习探究数学知识时不可或缺的一种思维能力。数学教学的最终目的并不单单为了达成教学目标,更重要的是能够在教学活动中逐渐培养学生的数学思维能力,能够通过这种思维能力分析问题和解决问题,进而达到应用数学的目的。

浅谈小学低年级广播体操教学

广播体操一般以徒手练习为主,是学校体育教学的基本教材之一,也是学校体育文化的重要组成部分,教师要认真组织广播操的教学,严格训练,严格要求。那么如何在广播操教学中让学生牢固掌握动作技术,在课外练习中不易忘记呢?笔者在多年的教学实践中总结归纳了以下几种行之有效的做法,并收到较好的教学效果。

做好校长参谋 服务教师群体-我的人事干事工作的几点做法

人事干事是学校的工勤行管人员,作为管理人员,人事干事与其他管理人员有着不同的职责,在学校事务中起着桥梁和纽带的作用.下面我根据自己的工作实际,谈谈学校人事干事工作的几点做法.

家长对孩子矛盾冲突的处理艺术

家长是孩子的首任老师,是孩子一生的导师。当孩子之间产生矛盾或发生纠纷时,做家长的要妥善处理。孩子和同学产生矛盾不见得是坏事,有智慧的家长会因势利导,家长只有正确地对待,较为公正地处理孩子之间的矛盾,才会化弊为利,对孩子进行良好的教育。

在数学课堂教学中创设情境的几点做法

一堂好的小学数学课,课堂框架的构成,知识点的呈现,数学思想的传递,学生数学技能的提高,思维能力的形成与锻炼,往往离不开一个好的数学情境做载体。根据教材特点,创设一个好的数学情境,串联起整堂课的所有环节,让数学知识的逻辑性达到水到渠成的效果,是教师设计教学的一个十分重要的环节。因此精心创设情境是提高数学课堂教学有效性的一项重要措施。下面结合自身的教学实践,就创设情境提高小学数学课堂教学效率的做法谈谈自己的观点。