利用信息化教育开辟小学语文阅读教学的新天地

小学语文阅读教育在小学语文教育中起着举足轻重的作用,它也是培养小学生语文素养的重要手段。随着信息技术的不断更新和改进,为利用信息化教育开辟小学阅读教学的新天地提供了有力的平台。下面首先简要分析小学语文阅读教学现状,进而对信息化教育手段在小学语文阅读教学中的应用作了重点探讨。

浅谈培养小学一年级学生阅读兴趣的做法

阅读是语文学习中最重要、最普遍的一种形式,学生阅读兴趣的激发能够为语文学习以及日后语文素养的形成起着重要的作用。小学一年级是学生各项能力形成的起始阶段,而阅读在学习中占有重要位置,是学习语文的基础,兴趣是最好的老师,因此培养学生的阅读兴趣就显得至关重要。下面从以下几个方面谈谈培养小学一年级学生阅读兴趣的做法。

在小学语文课堂教学中渗透国学经典教育的意义与策略

蕴含着祖先智慧的国学经典是中华民族的根,也是国家得以传承、发展的魂。国学经典对培养学生健全人格、培养学生民族自豪感、促进学生全面发展意义重大。将国学经典教育渗透在小学语文课堂教学中,让语文课堂成为传承、发扬国学经典的主阵地。本文在探究国学经典渗透在小学语文课堂教学中的意义的基础上从汉字教学、古诗词教学以及开展丰富多彩的国学经典活动等三个方面阐述了在小学语文课堂上渗透国学经典教育的具体策略。

以学生为本,让学生喜欢写语文作业——减负视角下的小学语文作业设计

在提倡素质教育的今天,减轻学生课业负担这一话题备受社会各界关注。在小学语文教学中我们只有把学生当作学习主体来看待减负,本着教育“尊重每一个人的不同的成长”的目标,设计形式多样、内容有趣,让学生喜欢写语文作业才是真正的减负。

对小学数学教学中“情境创设”的几点思考

情境创设的主要作用是为了更好地激发学生的学习兴趣,使其在课堂上能够集中注意力。情景教学法是小学数学教学中重要的教学方法,是沟通数学与现实生活的桥梁,让原本枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象,富有情趣。随着课改的深入发展,教学情境的创设也已经成为教师的追求。但是在教学实践中也出现了形式化的现象,使情境教学失去了应有的作用,成为无效情境。鉴于此,本人在小学数学教学中进行实践探索,认为情境创设应依据学生特点,立足数学课堂教学现状,情景的创设应具有目的性,探索性,趣味性,让学生成为知识的主动构建者。

小学毛笔书法教学中学生良好书写习惯的培养策略

在小学毛笔书法教学中,培养学生良好的书写习惯是一个非常重要的环节,直接影响学生的写字效果。很多小学生在毛笔书法学习上态度认真,练习频繁,但是因为没有掌握良好的书写习惯,比如执笔方式、写字姿势等,导致书写效果不理想,这一问题亟待解决。在本文中,笔者根据自己在毛笔书法教学中所做的教学尝试和总结的经验,就如何在毛笔书法教学中培养学生良好的书写习惯阐述自己的几点思考。

浅谈小学数学课堂教学与信息技术的融合

一、数学课堂教学与信息技术融合的必要性在数学教学中,对于一些抽象的文字、图片、声音以及影像利用传统的教学方式不能很好地呈现给学生,导致学生理解起来比较困难。而信息技术恰好能够利用画面把这些抽象的、具有逻辑性的知识形象化、直观化,可以帮助学生对知识进行理解。数学课堂教学与信息技术相融合的必要性有以下两点:第一,教师不仅可以利用信息技术制作课件、动画等帮助学生更好的理解数学中抽象的知识,扩充了数学教学容量,也促进了师生之间在课堂上的交流,更提高了学生学习数学学科的兴趣。第二,在数学课堂中利用信息技术进行教学改变了传统的、单一的讲授式教学模式,使现在的课堂变得丰富多彩,是对传统教学模式的一个完美补充。

谈新课标理念下的小学语文课堂教学改革

前言新课标理念下,其课程理念重点强调,使学生在课堂上获得新的体验及经历,在教学设计中应包括学习方法及探究过程。小学语文不但应有社会性质还应具备人文性质,从而为国家培养优秀的栋梁之才。教师在确定课程计划时,要综合考虑学生实际情况,不但要注重理论知识的教学,还应注重学生价值观及各方面能力的培养。

借助信息技术培养小学生数学核心素养

随着教育改革的深入,在数学课堂上培养小学生的数学核心素养已成为重中之重。而信息技术与小学数学教学课堂的深度融合,使数学不易理解的、抽象的知识转变成小学生可直观的知识,从而潜移默化地培养着小学生的数学核心素养,激发了学生的学习兴趣、提高了学生的学习能力、发展了学生的创新能力。

浅谈趣味性教学在小学低年级体育课堂中的应用

小学体育学科课程的设置是为了锻炼学生的身体,教会学生一些基本的运动知识理论,提高学生的身体素质和体育素养。然而,由于低年级学生多动好玩等性格特点,给体育课教学增加了难度。为了更好地完成体育教学目标,让体育课堂更具实效性,作为一线的体育教师必须遵循小学低年级学生的心理特点,构建趣味性课堂。

小学生硬笔书写指导建议

作为我国传统艺术之一,硬笔书法有着丰富的育人价值。然而,在电脑打字逐渐普及的今天,硬笔书写的重要性逐渐被人们忽视,小学生的识字能力以及写字能力也因此不断下降。就如今形势来看,对小学生进行硬笔书法指导已经刻不容缓,教师要引起重视并对此进行深入研究,针对小学生硬笔书写给予科学指导,不断提升小学生的硬笔书写能力,以促进学生综合素质的健康、长足发展。

小学生汉字硬笔书写能力培养探究

作为中华民族的文化精华,我国书法有着举足轻重的地位。然而,由于互联网技术的发展,键盘打字逐渐替代手写,导致硬笔书法也一步步走向衰落,不仅受到的关注度越来越低,其实用价值也在逐步减弱。要想改变这一现状,应当从小学生抓起。尤其在倡导要促进学生全面发展的今天,小学教师要重视并加强对学生硬笔书写能力的培养,让学生写得一手好书法,为自己的形象加分。

浅谈在数学课堂上运用开放式教学的策略

创设开放、宽松的课堂氛围,不但是学生实现个性的有力保障,而且又能给学生提供更多的参与机会和成功机会,使每个学生都有所发展。这种教学我们可以称之为开放式教学。例如,在教学“轴对称图形”时,要求学生通过自己灵巧的小手,用自己的方法和准备的材料创造出见过的轴对称图形,有的学生用彩纸剪出了对称的英语字母,有的学生剪出了数学数字,有的学生折出多种物体来演示轴对称图形的特征。这样一节课就简单的营造出了开放、宽松的课堂氛围,同时学生也会大胆尝试,勇于想象,敢于探索,不但提高了他们自信心和勇气,而且学习效果也很显著。

浅谈培养学生数学语言表达能力的几种途径

语言是思维的物质外壳。思维的各个方面,即想的过程和想的结果都离不开语言,而学生的数学语言表达能力又直接影响学生的思维水平。所以,数学教学也就是数学语言的教学,学习数学的过程也就是数学语言不断内化、不断形成、不断运用的过程。

教育,需要智慧

教育,作为人终身的伴侣,影响是不言而喻的。可以说,教育对一个人的作用是根源上的,是一个人的人格基础。古语说“玉不琢,不成器”,每一个人出生时都是一块玉,只有精心的雕琢才能成为好的玉器,人要学,才知道。正因为教育对一个人有重大的意义,孟母在教子的道路上才会选择三迁,历史的长河中才会涌现出一批批影响深远的文人墨客,所以,教育是一个人了解世界,懂得生存的唯一工具。因此,我们也深知教育是终身陪伴的。然而,凡事有好也有坏,好的教育可以帮助人成材,不好的教育则会毁人一生,所以说给学生什么样的教育和怎样教育学生,就是我们在从事教育事业中时刻关注的焦点。

提高低年级口算能力的方法

口算是低年级学生在运算学习上最重要的技能。因为口算不仅仅是单纯的计算,更重要的是它能培养学生的思维能力以及口头表达能力。所以在小学数学学习中口算能力作为一项基础且重要的学习内容,是学生在数学学习上需要掌握的基本能力。因此我们在数学课堂上,要重点加强口算能力的培养,提高运算能力,让学生能够通过良好的口算能力建立数学自信心,从而提高数学成绩。

浅析如何让学生喜欢写毛笔字

毛笔字作为我国传统文化之一,内涵丰富,意义深远。而传承优良的传统文化是每一个华夏子孙的义务和责任。然而,就目前实际情况来看,虽然越来越多的学校开始重视并加强毛笔书法教学,但是学生学习毛笔书法的热情并没有明显提高。针对这一情况,教师在毛笔书法教学中不仅要传授学生书写技巧,培养学生良好的书写习惯,还要激发学生的学习兴趣,让学生喜欢写毛笔字,这是提升毛笔书写教学效果的重要途径。