浅谈古诗文对中学生人格的涵养

古诗文是传统文化中的一朵奇葩。它香气远播,涵养心灵。古诗文中蕴含着丰富的精神养料,在语文教学中引导学生品味、探究、发现古代先贤的志存高远,不屈不挠,恬淡豁达,热爱自然,大智大勇,家国情怀……通过优秀文化的熏陶感染,优秀人物的榜样力量,促进学生见贤思齐,和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。

从符号学角度看《达芬奇密码》中关于符号的误解

畅销书《达芬奇密码》吸引了大量的学者从宗教、美学和文化方面进行研究。也有学者针对书中出现的某一具体"符号"进行研究。但是这种研究并不是我们在传统意义上的符号学研究。本文将从符号学的角度来探讨《达芬奇密码》一书中存在的误解。讲解了关于"代码(code)"与"符号(symbol)"涵义的误解,以及其关于符号学研究领域的误导。

经典阅读——开展立德树人教育的重要抓手

经典阅读作为实施中学生人文教育的重要途径,会对学生的思想情感、态度、言谈举止、为人处世起到潜移默化的影响,已在中学生立德树人教育中备受关注。在此背景下,聚焦经典阅读与立德树人的支撑关系,提出了语文课前三分钟演讲的培育方法,使其成为经典阅读走进课堂的桥梁。实践证明,该方法是促进阅读习惯养成和检验阅读质量的有效方式,可作为开展中学生立德树人教育的重要抓手。

浅谈初中语文教育教学活动中的有效互动

近年来，课程改革的浪潮逐渐推进，课堂教学形式的改革作为教学改革的重点内容，受到了广泛的关注。如今的课堂教学的方式逐渐地开放化，越来越注重师生的有效互动，这种改变的目的是为了加强学生和教师之间的感情，明确教学目的，达到教学效果，在共同学习中取得共同进步。而初中的语文课堂的内容丰富，在开展教学活动方面具有优势，在新课标背景下的教学方式下越来越重视学生的主体地位，注重师生之间的交流互动，逐渐地意识到教学中的平等关系对教学效果的积极影响，本文将结合相关内容简要讨论分析初中语文教育教学活动中的有效互动。

浅谈如何将初中英语阅读与写作相整合

读写结合，二者互相促进，写作是阅读教学的延伸与深化，是语言学习从语言输入到语言输出的一个质的转变，因此二者相整合对初中英语学习能力和学习效果提高具有很重要的作用。

浅谈如何在初中体育教学中应用现代教育资源

随着现代教育装备水平的不断提高，体育教学应紧跟时代脉搏，转变教学模式，整合现代教育装备资源，实现体育教学的最优化，为学生的身体素质和体育素养的提高奠定坚实基础。

浅谈初中语文课堂教学的创新

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。更新教育理念，突破传统的教育模式，创造新的教学模式，有助于提高学生的语文综合能力和加强学生的语文素还能培养学生创新思维能力。

初中化学教学中规律性知识的归纳与运用

一、关于金属活动性顺序；二、关于溶液中溶质质量分数；三、关于反应后所得溶液质量；四、关于酸、碱、盐的知识。

初中英语教学应体现学生主体性,突出创造性，与时俱进

近几年，中考、高考英语不断改革，英语四六级考试也在不断改革，改革的方向是越来越注重听力、口语等实际应用。因此作为初中英语教师，我们必须从基础教学着手。不断创新教学方式，让学生适应各种改革变化，为学生今后的学习工作打好基础。

提高初中化学课堂效率的探究

我们知道，课堂是学生学习的主要场所．是教师教学的主要阵地，课堂教学效率不仅影响着老师的教学效果，还影响着学生的学习效率，提高课堂教学的效率不只是新课程教学的要求，也是所有教学人员的追求。如何提高初中化学课堂教学的效果是我们所有老师不断思考、探究的问题．本文就如何调动学生学习积极性，优化教学结构，提高教学效率进行阐述。

初中英语情境教学方法新探究

学生从小学开始接触英语，有的学生对英语这门课程感兴趣并在小学阶段打下了坚实的基础，进入初中以后能够很好地把握英语这门课程；但有的学生接受语言类学习时间更长一点，在小学阶段并没有完全掌握学习英语的技巧。初中面临升高中的学习压力，在这个阶段学生必须克服英语学习障碍，完成中学英语学习的任务。小学阶段的教学方法比较单一，学生接受教师灌输式教学，而在中学阶段学生学习压力很大，需要教师在教学方式上重新做出调整，以此来提高学生的学习效果。