如何提高小学生自己修改作文的能力

小学《语文课程标准》明确指出：要逐步培养学生自己修改习作的能力,提出教师要重视指导学生学习修改自己的作文。我国著名教育家叶圣陶先生谈到作文修改时指出：＂假如着重在培养学生自己改作文的能力,教师只给些引导和指点,该怎么改让学生自己去考虑去决定,学生不就处于主动地位了吗？养成了自己改的能力,这是终身受用的。＂如何才能真正有效地提高小学生自改作文的能力呢？我结合自己多年的工作经验总结如下：

浅谈农村小学体育教学中的德育教育

体育教育是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面；而德育教育是体育教学的重要任务之一，体育运动是德育教育的最好载体，是学生亲身感受德育教育的最好平台。只有充分发挥体育教学中的德育教育功能，激发学生体育学习的积极性和主动性，使学生能够在体育课中亲身感受德育教育，真正体会到体育教育在实际生活中的需要，才能使他们更加重视参与体育锻炼，从而促进心和谐及德、智、体全面发展。

浅谈怎样备好小学语文课

提及备课，一些老师会说，现在上课还用备课吗？书店里的各种教案多得很，随便买一本多方便。难道照抄教案就是备课吗？那些现有的教案真的就适合我们所教的学生吗？著名教育家徐根荣老师说：用一生的时间去备课。备好课。写好教案是上好课的基础。孔子就说过，“凡事预则立，不预则废”。这里我就小学语文课的备课谈谈我的一些个人看法。

浅谈农村小学作文教学

在小学语文教学过程中有这样一种现象：学生往往视作文为畏途，怕作文、恨作文，不爱写、不会写。提到作文，许多学生唉声叹气。作文难，难在哪里呢？难在无话可说、无事可写、无情可抒。那么如何提高农村小学生的写作水平，消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写、乐于写呢？

浅谈提高小学语文课堂教学的有效性

随着新一轮课程改革的不断深入，教师的教学观念和方式都已经发生了可喜的变化，合作学习，探究性学习等现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。但是，在实施新课程的今天，小学语文教学的有效性缺失仍是急待解决的严重问题，本文就来谈谈怎样提高小学语文教学的有效性。本文就针对提高小学语文课堂教学有效性问题，提出了一些策略。

浅析新形势下如何构建和谐的师生关系

随着构建和谐社会宏伟目标的提出,构建和谐校园的理念也逐渐深入到学校。和谐的师生关系是提高教育教学质量的前提。教师作为学生的管理者,教育教学的主要实施者和推动者,他们的一句话、一个动作甚至一个眼神都在不同程度上影响着学生,影响着教育教学的效果。因此,作为一名教师,能否处理好师生关系就成为教育教学成败的关键。那么,如何构建和谐的师生关系呢?

优化课堂教学，激发学生学习语文的兴趣

兴趣是人对客观事物的一种选择性态度，是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。兴趣是调动学生积极思维的内在动力，学生对学习有了兴趣，思维就有了动力，便能做到执著追求，大胆探索，积极思维。因此，在语文教学中，作为教学过程中起主导作用的教师，要把学生们放在教育教学的“主体”地位，让他们充分展示其自身的才能，提高他们学习语文的兴趣。下面以《富饶的西沙群岛》一文为例，谈谈笔者在这方面的做法。

挚情铸文魂,历久弥香——浅谈朱自清散文的情感特点

朱自清的散文以其独特的艺术特色引领了现代散文的创作,真挚而浓郁的情感是其散文创作的特色之一,强烈的忧国忧民意识、爱国主义情怀在后期的散文中表现得淋漓尽致。

小学体育教学中拓展游戏的运用探讨

文章主要讲述当前体育教学的模式化特点,以及拓展游戏在小学体育教学中的作用,如何配合小学生活泼好动的性格合理的应用拓展游戏调动学生的积极性能动性。培养学生的团体意识,教给学生与他人合作的技巧。

小学语文游戏化教学研究

游戏是儿童的天性,游戏缺位的童年必定是有缺憾的。游戏能让孩子感受快乐的同时提高他们的思维能力、创新能力等。本文从儿童发展心理学的角度出发来研究小学语文游戏化教学对教育的重要意义,以及游戏活动与游戏精神相结合的教学模式为当今社会推崇的素质教育的贡献。

如何捕捉课堂与生活中的教育契机

新的《课程标准》倡导“合作、交流”的学习理念，而课堂教学中的“合作、交流”主要是通过“课堂讨论”的途径来实现的。“课堂讨论”是指在教师的指导下，学生通过互相合作，主动参与学习，探究知识，实现教学目标的一种方法。组织学生讨论，既发挥集体智慧，又开展合作学习，它是学生自主学习、

学习阅读，促进表达

小学语文教师，教学的目标就是让学生学会运用语言文字，打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。搞好阅读教学，达到叶圣陶先生说的“教是为了不教”的目的，使学生的能力得到全面发展，是小学语文教育的根本目的。

爱是唤醒学生心灵的力量

一往情深地热爱学生是所有优秀教师的共同品质。虽然教师和学生没有血缘关系，学生的生命也不是教师赋予的，但师爱是一种较之父母的爱更高尚、更理智的爱。这种爱中有严、严中见爱、严慈相济的爱，构成了教师是严师、挚友、慈母三位一体的角色。

谈英语教学中的“学法指导”

我国当代教育家刘佛年先生说：“有两种能力更重要，一种是自学能力；一种是独立工作能力。”21世纪是科学技术迅猛发展的时代，知识总量正以成倍的速度递增，在这种情况下，人们要想赶上时代的步伐，自学能力的培养是关键。一个新世纪小学英语教师，必须将“培养学生自主学习能力”视为英语教学的灵魂，帮助学生自主学习、自主发展，使学生产生由“学会”到“会学”的转变，为其终身发展奠定扎实的基础。

真情投入，走进学生心灵

自古以来，师生之间总有一道无形的不可逾越的坎，老师放不下架子与学生做朋友，学生也没有勇气去与老师交朋友，所以，老师在学生面前总是板着脸，一副严师的形象，学生在老师面前也总像被猫逮着的老鼠，这使师生在教与学过程中不能把自己真正的感情投入进去，导致教学目标不能很好的完成。如何让师生成为真正的朋友，彼此拿出真情去面对对方，顺利完成教学任务就成了我们重视的一个问题。

谈低年级班级管理的几点体会

学生是班级的细胞，而班主任则是班级的组织者、领导者、教育者、引导者和管理的实施者、服务者。在班级管理中，低年级的班级管理尤为重要，因为低年级学生年龄小、自觉性较差，也是知识、品德、良好个性等形成的启蒙阶段，是基础教育中的基础。作为一名低年级班主任应多了解学生，多爱护学生，多教育学生，多培养学生，

有爱相伴，品味心灵互通的美妙

谈到班主任工作，笔者不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言：“北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣接着脱掉大衣。”

让《品德与社会》课堂教学焕发出勃勃生机

经过一学期的实验，建平县的《品德与社会》课改实验工作正在扎实、有效、稳步地推进之中。《品德与社会》在近半年的实验进程中，理念在冲击，思维在碰撞，观念在更新，方式在变化，课堂教学焕发出勃勃生机。

班主任工作点滴体会

在笔者当班主任的几十年时间里，可以说是倾尽了心力，目的是尽可能多地为社会输送有用的人才。尽管这一工作并不轻松，常常是耗费许多精力而成果甚微。尤其是早期我做班主任时，信奉勤看、勤跟、勤管的老套路，结果走了不少弯路，碰了许多壁，颓丧的情绪曾一度伴随我度过许多时日。

家乡的变化

近些年，我们小平房村发生了巨大的变化。曾经，小平房村没广场，没商场，没超市，没诊所。所有的路全都是泥路，路上到处都是坑，一点儿也不好走。到了晚上，因为没有路灯，到处都是黑黢黢的。大多数人都住在平房里，住上楼房的人寥寥无几。少数人还住在土房里，遇到刮风下雨天，屋外下大雨，屋里“下小雨”。