浅谈教师课堂教学智慧

课堂教学是一个充满智慧和创造力的时空。任何把课堂教学看成是一种固定程序的观点都是形而上学的。由于教学环境的多样性、复杂性，主要是学生在学习过程中认知水平的差异性，导致教学过程的随机性和偶然性增加。因此，更加需要运用智慧来优化课堂教学，提升课堂教学功能和教学效果。

在生物教学中进行爱国主义教育

在生物教学中,进行爱国主义教育,是对学生进行思想教育的一个重要方面.几年来,我们在这方面做了一些尝试. (一)利用我国丰富的动植物资源向学生进行爱国主义教育 1.结合实际教学内容,向学生具体生动地介绍我国的动植物资源。

冤枉

“薛建超,你过来一下。”我正在操场上活动,老师叫住我。最近一段时间,老师常叫我,帮我指出这样那样的问题。还别说,效果不错,特别是学习上取得了我有史以来最好的成绩;就说这次期中考试吧,我得了第一名。一听老师又叫我,就高兴地跑了过去。

爸爸与我同行

唉,爸爸是怎么了,竟要我自己坐火车去一百多公里外的朝阳买一本我急需的书.路程虽不长,但这对我也是一个考验;我毕竟从小到大一直生活在父母身边,从未独自出门到过异地.

只有眼泪

教室后门又开了,同学一个接一个被老师叫去交谈,可唯独她,总是在那被老师遗忘的角落眼巴巴、孤零零地望着同学们出出进进.没有谁告诉她老师找她,而她则是那么地渴望得到老师的"邀请".初中才半年.就这样地保一批、甩一批,她很是心寒,却没有办法. ……