新课标下的队列教学

课改新趋势下的队列教学是非常重要的，队列练习作为体育课的主旋律，能促进学生身体的正常发育，可以让学生形成正确的身体姿势；养成令行禁止的良好作风；培养学生严格的组织性、纪律性和集体主义精神以及“团结、紧张、严肃、活泼”的良好作风。由于课改“快乐体育”理念的冲击，有些体育课堂进入了误区，所以体育教师要积极探索新的教育教学方法让队列发挥其应有的作用。

疑问与探究

质疑是人类思维的精华。学起于思,思源于疑。《基础教育课程改革纲要》明确指出：要改变课程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,使学习过程更多地成为主动发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。语文学科的特点以及它在基础教育中的重要地位、学科优势,为自主学习提供了有利条件。在教学中,教师必须树立全新的教育观念,为学生创造自主学习的环境,激发学生的好奇心、求知欲,让学生积极主动地质疑、探究。真正实现＂要我学＂变成＂我要学＂。

语文教学与美育双赢

美育思想在我国教育史上源远流长,从孔子到蔡元培有着一座丰富的美育思想宝库。而作为语文学科因其特有的人文性特点,同美育结下了不解之缘。教师在教授学生时不仅只是一种知识的传授,更为主要的是让学生通过学习,领悟到人生的真谛,从而实现自我价值。把思想感情的陶冶与知识学习结合起来,让学生真正的感受到学语文的价值和快乐。那么,在语文课中具体怎样实施美育呢？

小学低年级高效美术教学

为能够适应新课标中“通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣”的要求，小学低年级美术教师一定要潜心研究课堂教学艺术，努力提高美术教学的有效性。只有这样，才能使学生在听取、接受中养成敢于表达自己感受的习惯，进而在“画”与“做”互相渗透促进的过程中，不断强化自己的审美意识，切实提高自身的绘画能力和造型能力。

小学语文阅读教学文本细读的策略管窥

语文是我们从小学开始便非常重要的一门课程,重在提高我们对母语的学习,并教授我们自古以来我国的语言文明发展,是我们必学的课程。而语文课程中,尤其重要的一项环节是阅读教学,它从更高层次要求了学生的语文学习能力,并逐渐成为决定语文能力的重要影响因素。现在,随着对教学质量的要求不断提升,教师应对文本细读有深入的理解和教授技巧,而学生也应在老师的指导下掌握其要领。本文即对此展开分析。

浅谈《品德与社会》课的教学和实践

作为一名一线教师，自从任教《品德与社会》课以来，在这段时间的教学实践和勤奋努力下积累了一些实际经验。笔者从课前准备活动、课堂活动设计、课后实践活动三方面来浅谈几点个人看法。

小学数学复习课探析

在小学数学课中，每个单元结束要复习，上完一个阶段要复习，每个学期期末也要复习。然而许多教师的“整理和复习”教学存在着极大的盲目性和随意性，教学缺少设计或根本就没有教学设计，把复习课变成习题课、作业课，片面地认为把“整理和复习”中的习题做完就行。

如何在实践中提高小学生的作文水平

“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”这是《小学语文新课标》对写作的要求。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。作文和做饭一样，也要有生动充实的素材和丰富多彩的词汇等。那么，如何在实践中提高小学生作文水平呢？

如何让学生在经历和体验中学好数学

新课标指出：“数学教学是数学活动的教学。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获取广泛的数学活动经验。”同时新课标在知识与技能部分的目标阐述中反复使用了这样的句式：“经历……过程，掌握……，并能解决简单的实际问题。”

小学语文教学的一点体会

“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”《小学语文新课程标准》中这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向。面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。笔者在语文教学中尝试运用“自主学习”的教学方式，是指在充分发挥学生的主导作用的前提下，

试论体育游戏在中小学体育教学中的运用

现代课堂教育形式丰富多样,体育游戏也逐渐成为现代课堂中重要的组成部分。体育游戏不仅可以充分调动学生学习的积极性,培养学生让你给的学习兴趣,还可以活跃课堂气氛,提高学习效率。在课堂中开展体育与游戏是对传统课堂教学模式的一次伟大的创新,对探索现代教育的改革具有重大的现实意义。本文将从以下几个方面浅谈体育游戏在现代课堂中的重大意义。