单元整体建构 贯通前后联结——“平行四边形的面积”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第85~86页。教学目标:1.在实际情境中理解平行四边形的面积计算方法,掌握平行四边形的面积计算公式,能够解决简单的实际问题。2.经历观察、猜测、操作、验证、讨论、归纳等活动,自主推导平行四边形的面积计算公式,借助几何直观渗透转化思想,发展推理意识、模型意识。

“问”出数学课堂的精彩

一个好的问题就像一条纽带，为学生的现有水平和最近发展区之间架设起思维的桥梁。教师若是能及时巧妙地提出问题，就会使学生打开思维的闸门，有所发现和领悟，对知识的理解也会知其然，甚至是知其所以然。怎样才能问得及时、问得巧妙、问出数学课堂的精彩？下面结合一些具体案例做进一步的阐述。