课堂教学有效性提升及其对策

新课改的核心环节是课程的实施，课程实施的主渠道是课堂教学。因此，新课改能否取得成功，关键在于能否实现有效课堂教学。新课改要改变课程实施中过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状．倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获取新知识、

传统文化教育在高中英语中的渗透分析

随着社会经济的不断进步,人们意识到了思想文化的重要性,思想文化建设也越来越受到重视。我国有着三千多年的历史,在历史长河中孕育出了许多优秀的传统文化,通过弘扬传统文化,有利于继承优秀的民族精神,促进我国思想文化建设不断进步,提高民族凝集力,提高我国的综合国力。高中作为学生思想建设的主阵地,要发挥好引领作用。本文将具体分析,传统文化教育在高中英语中的渗透意义,并分析如何将传统文化教育与英语教学相结合。

以人文关怀培育学校精神

创建特色学校，办让人民满意的教育，必须不断增强学校发展的原动力。“什么是学校发展的原动力？怎样培育这种原动力？”是校长必须思考的重要课题。学校精神就是学校发展的原动力。一个学校要创建特色学校，更需要有一种共识，有一种精神，有一种正气，爱校如家，视生如子。

以科研引领发展 靠研究谋求超越

辽宁省开原市第二高级中学是一所普通高中，现有教职工186人，在校生3200余人。2001年以来，学校在“以人为本、科研兴校、快乐读高中”办学思想的指引下，实现了学校办学质量、办学规模、办学设施、教育科研、办学声誉和教师待遇6个方面的超常发展。学校之所以能如此发展，主要得益于各级领导的全力关怀与支持，得益于“科研兴校”办学思想的引领。得益于对教育科研工作的高度重视和有效实施。

扮好生命中的不同角色——读《修好这颗心》有感

很长时间没有静下心来读一本书了，借口很多，诸如工作忙没时间，家庭琐事缠身，朋友聚会豪饮，抑或懒惰，不一而足。前一段时间，由于学校安排的读书任务，终于强迫自己坐下来，捧起星云大师与刘长乐合著的《修好这颗心》，也把心收了一把。

普通高中英语教学学生自主学习能力的培养

普通高中学生自学能力的培养与提高在英语学科中起着非常重要的作用，随着新课改等一系列教育改革的不断深入和地方重点高中持续扩招的影响，学生自主学习的培养在英语学习中显得尤为突出。本文就培养学生自学英语的能力存在的几点问题，提出具体解决方法。

抛锚式教学模式在高中英语写作教学中的运用

本文主要从抛锚式教学模式在高中英语写作教学中的运用出发,并结合当下高中英语写作教学当中抛锚式教学模式的运用进行阐述说明。抛锚式教学主要是以主义理论为基础,并且让英语教学在真实的情景当中开展,从而引导学生进行自主学习、合作学习以及教学反思,进一步激发学生的写作兴趣,促进学生写作能力的提升。

身正为范,育人必先育己——论教师自我品德的完善

教师是“育人”的奠基者和实施者,肩负着塑造“灵魂”的特殊使命。著名的教育家乌申斯基曾经说过:“我们将健康信托给医生,我们把子女的道德和心智信托给教师,我们把子女的灵魂和祖国的未来也信托给教师。”因此,教师的品德在教育事业中具有非常重要的作用。

新课程背景下应加强高中英语语法教学探讨

结合高中英语语法教学内容,对新课程背景下语法教学中存在的问题进行分析,目的是通过各项影响因素的分析,设置完善性的教育管理体系,提高高中学生英语语法的专业素养,实现高中英语专业人才培养的目的。

将翻转课堂引入高中英语教育教学研究

本文主要从将翻转课堂引入高中英语教育教学研究出发,并结合当下高中英语课堂教学当中翻转课堂的引入进行阐述说明。随着新时代教学改革的不断深入发展,高中英语教学中传统的教学模式已经不能满足新时代发展的需求,因此应当促进高中英语教学的创新发展,打破传统课堂教学的局限性,促进课堂教学质量的提升。

高中英语与中华文化的融合体会探讨

本文主要从高中英语与中华文化的融合体会探讨进行阐述说明。在当前新课改教学发展的过程中高中英语教学发生了翻天覆地的变化,更加注重素质教育的发展,并且教师在教学当中也减少了对学生强制性的灌输,更加注重对学生的思想文化渗透。言语当中包含着西方的文化思想,教师在教学当中应当有意识的对学生进行文化知识的渗透,从而使学生对我国的民族文化有一个正确的观念,避免在英语学习当中迷失方向,形成正确的认知与思想。

高中英语教育中跨文化语境教学问题的重要性分析

随着教育教学的不断改革和发展,英语教育已经占据了重要的位置,也逐渐受到了大家的关注。在高中的英语教学过程当中,通过对跨文化语境教学的有效运用,能够使学生对西方的文化有更加全面的了解和认识,还可以有效促进学生英语学习能力和语言交际能力的不断提高。本文主要针对高中英语教学中跨文化语境教学问题的重要性进行分析,并提出相应的策略。

普通高中高三学生英语词汇量研究

在现行高考改革的形式下，高考英语越来越注重应用性，也就对高三学生所掌握的词汇量有了进一步的要求。特别是在考题越爱越贴近生活的前提下。高三生能掌握多少词汇量直接决定了阅读、听力的成绩。我校作为农村普通高中，在重点高中连年扩招之后，学苗质量逐渐下降的形势下，我校高三学生究竟能掌握多少词汇量呢？为此，作为一个从教10年的英语教师，我时我们学校的高三学生做了一次调查。

新思维在高中英语教育教学中的运用探究

在新课程改革不断发展的背景下,对学生的培养不止是知识的传递,还将思维和能力教学列为了教育的主要部分,同时也是整个教育时代的进步。尤其是对于高中的英语教学而言,新的教学思维和新的教学方式是当前改革的重点,也是为了学生更好的适应社会的要求而做出的及时改变。高中的英语教材相对来是说是有已经难度的,新思维则可以帮助教师全面的理解教材,直接明了的解释知识的含义,有利于为学生创建良好的教学环境和学习氛围,提升学生的学习兴趣,保障教师的教学质量和教学效率。

高中英语课堂爱国主义教育活动思考分析

基于分析高中英语课堂爱国主义教育活动。主要通过教师渗透中华文化,陶冶爱国情操;借助英语字词,突显爱国精神;组织英语活动,渗透爱国主义三种途径,为学生精心规划爱国主义教育活动,让学生从中学习英语知识、获得英语技能的同时,能够受到爱国主义的熏陶与感染,以此来激发起学生的爱国情怀与民族自豪感,帮助学生树立正确的爱国观与价值取向,以便学生汲取丰富的传统文化,为学生今后的成长与发展奠定好基础。

分析研究性学习在高中英语教学中的实施

英语在高中阶段对学生而言是非常重要的学科,而采取研究性学习方式则是提升学生英语学习效率的最佳手段。不仅顺应了当前新课改教学改革的理念,同时也是对学生教学主体性的体现,有利于实现学生的全面发展。

英语教学中培养中学生听说能力的点滴做法

课堂教学是教与学的"双边"活动。要提高英语课堂教学的效益,就要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,采取有效措施激发学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性,让学生自觉地、主动地开展学习。笔者在十多年的教学实践积累中,总结了提高中学生英语听说能力的点滴做法,希望能够给同行们一些启示。

注重问题驱动,落实学科素养——对“函数y=Asin(ωx+φ)”的点评

课例“函数y=Asin(ωx+φ)”定位准确,突出了数学抽象、数学运算、直观想象、数学建模等素养的落实。在教学方法上,注重以问题驱动引导学生进行探究;注重情境育人、文化渗透。