如何提高小学二年级语文教学质量

笔者借本文阐述小学二年级语文教学工作,针对如何提高小学二年级语文教学质量进行相关讨论。

小学音乐教学中如何激发学生学习兴趣

兴趣在学习中发挥着先导作用,在我国新课程改革不断深入的背景下,学校和教师逐渐开始重视对学生学习兴趣的培养,这对学生的学习有着重要的促进作用。但是,当前我国的小学音乐课堂中还存在一系列问题。例如,课堂容易出现枯燥、乏味、死板等情况,学生学习的积极性比较差等,这些都严重阻碍了学生的全面发展,对此学校以及教师要及时采取相应措施,有效培养学生的学习兴趣。

小学二年级数学教学有效性初探

笔者借本文对小学二年级数学教学进行探讨,并对如何提高小学二年级数学教学有效性进行相关阐述,以供读者参考。

小学二年级语文教学之错别字探究

在学生进入小学阶段的语文学习时,会或多或少地出现错别字等现象。二年级语文教学阶段是学生积累语文基本知识的重要时期,教师如果想更好地指引学生开展语文知识学习,就需要设计出合适的方案,从而最大程度地降低错别字的出现效率。

小学语文教学中课堂氛围的营造

学生是学习和发展的主体,是语文课堂的真正主人。每一位小学语文教师都必须重新审视自己的课堂教学,努力重建自己的课堂教学,把收集信息的任务交给学生,把质疑问难的勇气送给学生,把大胆表达的权利还给学生,把合作探究的空间留给学生,把享受评价的过程让给学生,让课堂焕发充满灵性的生命活力。

初探如何培养低年级学生的识字能力

识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点,教师要根据学生年龄特点,采用恰当方法,激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。

漫谈现代教育技术在小学语文课堂中的应用

在课程整合的大环境下,现代教育技术与其他各学科的教学进行整合的研究颇为热门,也有很多值得借鉴的经验,笔者结合多年来小学语文学科的课堂教学经验,对现代教育技术在小学语文学科课堂教学中的应用,以及小学语文课堂教学与现代教育技术的整合进行了一定的探究与实践,并取得了一些成功经验,本文准备从小学语文课堂面临的困境开始,逐步阐述一下现代教育技术在小学语文学科的课堂教学中的辅助作用,以及两者进行整合的重要意义。

巧用现代教育技术 构建小学语文“新课堂”

新课程标准对小学语文学科的课堂教学提出了更高的要求,同时现代教育技术与传统的教学辅助手段相比较,辅助教学课件的制作难度要低得多,而且多媒体教学课件在小学语文课堂教学中的辅助作用更加明显。因此巧用现代教育技术,能够有效减轻小学语文教师的备课压力,课堂教学效果也更加显著,有利于构建小学语文的＂新课堂＂。

小学二年级数学教学的思考

随着全社会对文化的逐步认识,教育教学工作的展开备受社会各界的广泛关注,我国的教学体质与模式亦在迅速的改革与创新中大踏步地进行。小学二年级学生对数学学习的兴趣症状监理,一些基础数学能力的培养也正是在这时候养成的。因此研究小学二年级数学教学对于激发学生学习兴趣具有良好效果。

阅读课文与讲读课文区别及教学误区

目前,新一轮的全国性教学改革正处在如火如荼的关键阶段,而在中小学课堂中沿用了数十年的教学大纲也悄悄地退出了历史舞台,教育部新出台的指导中小学课堂教学的教育教学理念和教育教学要求被称为"课程标准"。根据现行的《语文课程标准》编写的小学语文教材中的课文内容设置,从教师参与课堂教学程度(以前一般称为课文讲授要求),以及学生学习的深度广度要求的角度进行了一些修改。

刍议信息技术在学科教学中的辅助作用

随着计算机和网络应用的普及,信息技术在教育教学领域中的作用日益引起人们的重视。然而,信息技术在学科教学中有哪些用途,如何运用,许多领导和教师并不是十分清楚的,教学资源闲置和浪费的现象十分严重。实际上,信息技术在学科教学中有着广泛的应用潜力,有待我们去挖掘。

创设情境,培养学生对习作的兴趣

想让学生写出富有真情实感的文章，教师必须创设各种适合的情境，消除学生的畏难情绪，激发起学生对习作的兴趣。

语文教学方式新探索

语文教育在课堂教学中不仅要帮助学生掌握和运用基本的语文知识，更要培养学生丰富的想象力、敏捷的思维能力和勇于创新的精神。因此我们要充分发挥学生的积极主动性，采用各种方式促使学生自主地进行语文实践活动。

作文教学中学生想象力的培养探究

作文教学中经常需要借助学生的想象,通过特定材料、音乐、抽象图形、课外活动就可以让学生放飞想象的翅膀。

刍议二年级数学情境图应用题的教学

在小学二年级数学的日常教学中,情境图是应用题教学中十分重要的组成部分之一。数学教师如果要合理地设计好情境图应用题的教学策略,就要灵活地增强情境图与应用文字两个组成元素的联系与融合,参考学生学习和计算过程中可能要思考的问题,从而客观合理地构建小学二年级数学情境图应用题的教学策略。

农村小学语文中年级阅读兴趣浅谈

农村小学语文阅读课存在三个误区,一是重视课堂,轻视课外,二是传授知识,轻视师生互动,三是重阅读内容情节,轻技巧方法指导。小学三、四年级,正处在一个过渡年级,。如果这时能够及时抓住时机适时给予他们正确的阅读指导,进行有目的地训练,将会对他们进入高年级学习语文甚至今后的人生道路发展产生积极深远的影响。本篇就如何激发学生课内阅读和课外阅读兴趣谈谈自己的想法和体会。

提高农村小学语文课堂学习效果 减轻学生负担

目前小学生语文学习负担重,效果差,影响学生的身心健康发展,改变这种情况措施方法是重视预习,重视课堂学习效果,重视学生的巩固消化过程,重视课后作业,重视口语交际和作文指导。