真情实感是作文的生命所在

近些年来一些学校的语文教学“专攻”议论文，加上议论文写作的稳妥、易操作性，使考生形成了“高考就是考议论文”的思维定势，考生因此忽视了记叙文的写作能技巧，久之就导致文章中缺少真情实感的流露。殊不知．情感是作文的生命所在。考生若能将真情实感融入到记叙文写作技法中，亦是高考作文获胜的一个绝招。

浅谈均值不等式在求函数最值中的应用

均值不等式是高中数学中的重要知识点之一,应用均值不等式求最值是历年高考考查的重要知识点之一。本文简要探讨了均值不等式在求函数最值中的应用。

单位质点组重心的性质

本文证明了:单位质点组的重心是到各质点距离均平方和最小的点。由此确定了到多边形及多面体各顶点距离的平方和最小的点的位置。我们知道:两个质量分别为m1和m2的质点A和 B,它们的重心G在线段AB上,重心G的质量为m1+m2,并且重心G分线段AB的比为m2∶m1。于是,我们可以得到下面的结论。 [定理1] 设A1、A2…An是质量相同的n个单位质点,则它们的重心的位置可用下面方法求得:先连结线段A1An,并取其中点为B1;然后连结线段A2B1,并在其上取点B2,使得A2B2=2B2B1;再连线段A3B2,并在其上取点B2,使A3B3=3B3B2;再连结线段A4B3,并在其上取点B4,使A4B4=4B4B3;……

热力环流教学设计

一、设计理念 高中地理新课程注重理论与实践相结合，要求学生在分析地理事物的基础上，逐步学会运用基本的原理来探究地理过程成因以及规律等。因此，我在设计本课进行教学时，从学生身逆遇到的实际热力环流问题人手，力求将知识融于生活，并充分考虑目前高中生的心理发展规律和不同的学习需要，积极引导掣生通过自主学习、探究发现、合作交流等学习方式来提升他们匀析解决地理问题的能力。二、教材分析（1）教材的地位和作用。本节教学内容选自（人教版）地理必修1第二章“地球上的大气”第一节“冷热不均引起大气运动”。这一章内容与前后知识关联性很强，其中“热力环流”更是本章内容学习的基础，因为热力环流是大气运动最简单的形式，而且后面的“大气的水平运动”“气压带和风带的形成”等也都是“热力环流”的知识延伸和理论拓展，所以“热力环流”起着承前启后的作用。可见，学好这部分内容是掌握大气运动知识的关键。

圆锥曲线和方程考前辅导

一、知识梳理 解析几何是联系初等数学与高等数学的纽带，它本身侧重于形象思维、推理运算和数形结合，综合了代数、三角、几何、向量等知识，反映在解题上，就是根据曲线的几何特征准确地转换为代数形式，根据方程画出图形，研究几何性质。学习时应熟练掌握函数与方程思想、数形结合思想、参数思想、转化与化归思想等，以达到优化解题的目的。具体来说，有以下三个方面：

电离能、电负性知识拓展

一，电离能知识拓展1．元素的第一电离能愈小，表示它愈容易失去电子，该元素的金属性也愈强。因此，元素第一电离能可用来衡量元素的金属活泼性。此外，电离能还可用于说明元素通常呈现的价态，对于钠、镁和铝，电离能分别在I1、I2和I3后迅速增大，这表明钠、镁和铝分别难以失去第二、第三、第四个电子，故通常呈现的价态分别为＋1、＋2和＋3。

有约束条件的排列问题例谈

排列在高中数学中占有很重要的地位，学好排列问题可以为后面的概率打下坚实的基础，因此，学好排列问题对学生有很大的意义，要学好排列我们就要掌握几种特殊的排列问题。下面我就一些特殊的排列问题谈谈自己的看法，供同学们参考。

《采薇》的主题仅是思乡厌战吗?——与韦凤娟老师商榷

在中学教材的教师教学用书,关于《采薇》这篇作品的文本解读存在着一些编排的疏漏,笔者对此进行了深入探讨,并与引文作者韦凤娟老师商榷。

对高中历史学习方法的几点思考

高中阶段,看起来非常简单的历史,却成了文综中难度最大的学科,靠背诵就能得分已成为历史,怎么学历史成为一个难题。结合多年的教学实践,提出对历史学习的几点看法。

有效教学策略的解决办法

教师要提高课堂教学的效果,转变观念、准确定位是决定因素;开发教材资源是前提;课堂教学是关键;坚持反思是动力。

做一个有诗意的语文教师

人文精神是语文教师必须具备的教育思想核心，这就要求我们做一个有崇高境界和有诗意美感的语文教师。一个有诗意的语文老师是这样的，他要感情丰富，一生都在追求真善美；他要会写作诗歌，一生都在歌颂真善美；他要有一定的美学理论基础，一生都在追求美好的人和事物。他要有正义感，一生都追求做一个甘于奉献无私高尚的人。

浅谈提高学生作文写作能力的三个步骤

作文写作在高中语文教学中,一直是个难以解决的问题.因为作文对学生的要求很高,而分数提高却慢,所以要想在写作上有所提高,必须有计划地、分步骤地进行训练.因此,我在随笔写作、作文写作、作文评改三个方面做了有计划、有目的的探索工作.

关于如何创建高效英语课堂的几点想法

教师总是希望自己的课堂是高效的,也经常会思考如何充分利用时间来进一步提升课堂实效。这就需要教师正确理解高效的含义。高效不仅指要有较高的效率,还要有良好的效果,二者统一融合的课堂才是所追求的高效课堂。如何实现高效的课堂教学是教师一直在思考和研究的问题。对此问题进行了分析并提出了一些建议。

《经济生活》教学对学生生活指导的认识——培养财商 自由生活

指导学生树立正确的金钱观和健康的生活意识,初步形成健康的生活习惯和方式,为减少在经济生活方面的困惑,实现财富自由奠定基础,是《经济生活》教学的责任和时代的呼唤。教师要培养学生树立经济观念,培养理财意识的教育,培养理财能力,激发创造财富的欲望,提高学生综合素质,挖掘事业潜能。

新课程理念下高中政治教学改革探究

随着素质教育的实施,新的课程理念逐渐深入人心,这就对高中政治教学提出了更高的要求。为了激发学生的学习兴趣,培养学生综合能力和综合素质适应现代教育理念的需求,文章对新课程理念下高中政治教学改革进行了三方面的探究,包括革新教学观念、丰富教学形式、重视实践。

翻转课堂在高中英语教学中的应用

翻转对学习的主体和学习的流程进行了翻转。传统教学模式以教师的讲解为主,而翻转课堂以学生的自主学习为主,传统教学是先教而后学,翻转课堂则是学生先在课前进行预习自学,然后教师再针对预习中的问题进行教学,实现了教学的流程的翻转。翻转课堂这种教学模式,创新了教学模式,实现了线上线下教学模式的有机结合,实现了理论与实践教学的有机结合,构建了以生为本的教学模式。其充分尊重了学生的学习主体地位,注重学生自主学习能力的培养,使学生摆脱了对教师的依赖,有利于提高学生的综合素质,提高了教学质量。在具体的实施中,可以通过课前自主预习、课中合作学习、课后自主复习三个环节来实施教学。

情感教育在班集体建设中的作用

随着时代的发展,以高考为指挥棒的传统教育模式已经越来越不能适应社会的发展了。现在我们更多谈论的是素质教育,虽然高考这个指挥棒并没有完全丧失其作用,但素质教育再也不是刚被提出时的空洞口号了。在实际的教育教学过程中,从教学目标的制定到课程设置到教育形式、教学手段,素质教育都发挥了其影响力。而我认为素质教育也应更好地运用到德育工作中。

高桥哲郎的救赎

抚顺战犯监狱所是关押侵华日本战犯的地方，我和家人参观过。1950年至1964年，982名日本战犯在这里接受改造。其中，有个叫高桥哲郎的侵华老兵，给我留下深刻印象。 当时，我国政府希望通过给予日本战犯人道主义待遇，使战犯自我认罪。回忆起那段经历，高桥说：“我们没想到中国人对我们这么好，我们住进了温暖的房子，每天可以吃饱肚子，不用参加强制劳动，生病了有医生。不可思议的是，这样的生活竟是曾经被我们伤害过的中国人民给予的。”就这样，随着中国政府的不断感化，不少日本战犯的人生观、世界观、历史观、社会观等都逐步发生了改变。最终，45名日军前高级军官战犯在供述书中写下了自己的罪行。