高中英语教学如何融入传统文化及价值分析

前言目前,随着全球经济的一体化发展,不同国家与不同文化之间的交流也越来越频繁。对于高中英语教学来说,主要的教学目的就是提高学生的语言交际能力,使学生可以利用英语更好地介绍自己的国家以及自己国家的文化,但是因为西方文化的深入,很多学生对我国传统文化的了解都比较匮乏,无法使用英语表达出自己的民族文化,所以,必须要在高中英语教学中融入中国传统文化,以此提高学生的英语能力,创建具有文化特色的高中英语教学课堂。

政治学科核心素养之政治认同——课标把握与教材挖掘

政治学科核心素养作为政治学科育人价值的集中体现,是思想政治课教学承担着立德树人的任务。新修订的课程标准凝练了学科核心素养,并做了详细的阐明,以此为标准对教学内容进行了更新,进一步精选了学科内容,重新编写了教材,使二者的关系密不可分。一是重点阐述把握课程标准学习,重点以政治认同为例全面把握课标对其内容的表述,在全面掌握的基础上进行归纳总结,提炼出核心的三个方面,准确理解和精准把握。二是加强对教材的研读与挖掘,通过对教材内容的分化、细化将教材内容中所体现出来的政治认同的三个方面整理、提取,在教学中点明、渗透。在课标把握与教材挖掘统一中落实学科核心素养的教育教学。

高三二轮复习阶段的教学思考

时值高三二轮复习的攻坚阶段,面对复习过程中的一系列棘手问题,有如下思考,与各位化学同仁交流。 一、二轮定位 高三二轮复习在整个高三复习中占有重要地位,绝不可以延续一轮面面俱到的复习方法,也不可以以题代练,使学生陷入题海。我认为二轮复习应该在前期复习的基础上再拔高,主要针对已经具备一定基础的学生进行提分训练。即使学生基础较差,这一原则也不能改变。