地理课堂教学中的有效提问艺术

提问是沟通学生与教材的重要手段,对检查学生的学习情况,引发学生的探究兴趣,培养学生的地理素养,以及发展学生的思维能力都具有显著的功能。课堂提问是一种教学方法,教师通过提问,引导学生在自主、合作、探究的学习中努力地发现问题,探求解决问题。课堂提问又是一门艺术,它要求设计的问题要科学,结构要合理,设问要巧妙,问题要衔接,逻辑要严格,重点要突出,解决问题要彻底。合适的课堂提问,往往能把学生带入一个奇妙的问题世界,培养学生分析问题、解决问题的能力,有利于提高地理课堂教学效率。

小学数学情景教学探析

新课改背景下,为了提高课堂教学的质量,为了提高课堂教学的有效性,新的教学方法层出不穷,其中就包括情景教学法。因此在教学中要尽量缩短课堂与实际生活的距离,创设一些生活情境,让学生在他们熟悉的生活环境中学习,让他们觉得数学这门学科并不抽象,并不难于理解,相反它就在我们的周围,在我们的生活中。

合作学习在初中数学教学中的应用对策研究

在新课改的教育背景下,教师要对课堂教学内容进行重新设计,各种学习方式开始出现在人们的视野当中,探究式学习、小组式学习等教学方法,在初高中教学过程中得到了广泛应用,并取得了很好的教学效果。合作学习模式不但能够激发学生的参与热情,还能够增强学生的团队合作能力,能够培养他们的合作精神。下文就该学习模式在初中数学教学中的应用进行分析。