小学低年段写字教学方法研究

本文研究了小学低年段儿童的文字认知和写字能力发展,并提出了相应的教学方法。文章阐述了小学低年段儿童的文字认知发展和写字能力发展的特点。介绍了小学低年段写字教学的目标设定、内容选择和方法设计。具体的教学方法包括模仿法、游戏化教学法和创意写字法。文章还讨论了教学资源的利用,包括教具选择和教材选用。文章描述了教学实践过程,并提出了教学效果评估的方法和分析总结。

浅析童话教学在小学语文教学中的应用

历经三百多年的发展,童话已经形成完善的文学体系,在整个文学框架中占据相当的比例,获得各年龄层次,特别是小学生的喜爱,成为小学生进行语文学习的重要文学载体。基于此,本文就童话教学在小学语文教学中的作用展开分析。

小学体育与健康教学有效性提升策略研究

体育与健康教学能够提升学生的身体素质,同时促进学生积极的心理品质发展,促进小学生的身心健康发展。但是从现实的情况来看,教师在实际的教学过程中由于教学手段、教学理念等方面存在着一定的问题,导致课堂教学的有效性难以保障,不利于体育学科教育价值的发挥。本文结合小学体育与健康教学当前存在的问题提出了有效的教学策略,旨在为体育教学的有效性提升提供一定的参考。

谈低年级语文的生字教学策略

生字教学是低年级语文的基本教学内容之一,对于提升学生阅读能力、培养学生学习语文知识的兴趣有着基础性的作用。某种程度上,学生今后是否可以学好其他学科,是否能切实地感受到中华文化的博大精深,也有赖于生字教学的有效与否。同时,随着新课改的深入,低年级语文的生字教学又被提到了更高的高度。因此,小学语文教师在教学实践中,应充分认识到其重要意义,紧密围绕小学生的性格特点,以小学生为教学实践的核心,采取更加灵活多样的教学策略,提高学生的生字学习效率,为今后的发展打好基础。

培养学生的阅读兴趣 养成良好的阅读习惯

小学阶段正是学生兴趣的培养和帮助学生建立起各类良好的学习习惯的最佳时期,阅读兴趣的培养和阅读习惯的养成也正当其时。阅读教学应当激发学生发自内心的读书的欲望,化被动为主动,真正实现主动学习。因此,小学语文教师应引导学生坚持长期读书,并持之以恒,实现学生在阅读兴趣的培养和习惯的养成,帮助学生树立终生读书的观念。

家访——让因材施教落到了实处

历时三十三天的家访结束了。家访，这个伴着笔者走过十几个春秋教师生涯的名词，今天对它又有了几层更深刻的理解：家访，可以让老师坐下来，倾听着家长内心真正的呼声；家访，可以让家长不遮不掩的，

促进教师专业发展的校本研训策略

开展校本研训工作是促进中小学教师专业发展的主渠道,但目前看来还有很多学校的校本研训效果并不理想,存在目的不明、任务不清、缺少实效等问题,不能有效地解决教育教学中的实际问题,所以建立“高效、合理的研训模式和策略”是亟待研究和解决的问题所在。面临新一轮义务教育课程改革,我校以校本研训方式作为切入点,在教师中展开实效性研究,通过研训加深教师对新课程的理解,构建有针对性的、较为可行的校本研训策略,对提高教师的个人素质、推进教师专业发展有着重要的意义。

“先学”有实效 课堂更精彩

提到“先学”,很多人会想到课前“预习”。虽然它们在操作的时间、内容、自主性方面有相通之处,但“先学”和“预习”之间还是有本质区别的。“先学”不是盲目地自学,而是在教师指导下有既定目标、有明确任务地学。它需要教师引导学生的学习方向,教授学习方法。同时需要揣摩学生的心理,营造愉快的学习氛围,给学生提供展示先学成果的舞台,激发他们自学的内在动力和对课前学习的热情。在小组交流、全班汇报的生生、师生的多元互助中,提升先学实效性,从而使课堂教学更精彩。

帮助小学生获取数学活动经验的策略研究

早在10多年前，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在基本理念中就明确指出：使学生“获得广泛的数学活动经验”，我国第一次将对经验的认知纳入了数学教学和数学学习之中；《数学课程标准（2011年版）》更进一步将其作为课程目标的“四基”之一：使学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。这种递进式的变化，使我们认识到了“经验”对学生的学习、尤其对学生的数学水平的提升和数学能力的发展十分的重要。那么，怎样的教学活动才能有助于学生数学活动经验的获取呢？本文将结合实例提出三种策略。

小学英语中高年级课堂教学改革模式初探

随着社会的不断发展进步,英语作为全球使用最广泛的语言之一,已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具.并且在我国,义务教育阶段开设英语课程能够为提高我国整体国民素养,培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才,提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础.英语既是语言交流的工具,同时又能提高人们的综合人文素养,二者紧密联系,相互统一,为学生的终身发展奠定良好的基础.

“平行四边形的面积”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第80—81页。 教学目标：1．经历平行四边形的面积计算公式的探索过程，掌握公式并能解决简单的实际问题。

“加、减法的意义和各部分间的关系”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第2-4页。

在“爱”那里找答案

世界上所有的问题,都能在爱那里找到答案。——冰心"爸爸到底爱不爱我"是以前一直困扰我的一个问题。说爸爸爱我,可我有时连续几个月都看不到他,就连仅有的两次生病住院,也没有看到他的身影,更别说让他来参加学校的家长会了;可要说爸爸不爱我,从小到大只要他在身边,除了天上的星星和月亮,不管我要什么,他都会想办法满足我。妈妈总是跟我说,爸爸有两个家,除了我们这个小家之外,还有一个"大家"。以前不懂事的我,总是埋怨说:"

养成聆听音乐的好习惯,提高学生音乐感受能力的研究

一、问题的提出 2011年10月,出于对科研的兴趣,怀着一份热情与执着,我申报了新抚区＂十二五＂个人课题,并确立了研究专题为《养成聆听音乐的好习惯,提高学生音乐感受能力的研究》。之所以选择这一研究专题有三个原因：1.作为一名市级骨干教师,从事一线教学16年,十分热爱音乐教育,勤于思考,热爱钻研。2.小学音乐课堂应该是活跃的,这是学生感受美、鉴赏美、表现美的场所。

《乃呦乃》教学设计

教材：人教版一年级下册第三单元《音乐中的动物》课时：第1课时课型：唱歌课教材分析：《乃呦乃》是一首土家族的民歌,原名也叫《咚咚奎》。（＂咚咚喹＂是土家族的单簧竖吹乐器,虽简单却能吹出欢快清脆的旋律,深受土家族妇女、儿童的喜爱。）歌曲短小而精练,全曲只有三个音sol、mi、do组成,节奏也非常简单,但其旋律清新明快又富于变化,朗朗上口,富有激情。

“分数的初步认识”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第91～92页。

“分数除以整数”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第29页例2。

“分数乘法整理与复习”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》六年级上册第26页。

“多边形面积的计算整理与复习”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第五单元“多边形面积的计算”整理复习。

“用计算器计算”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第二单元“用计算器计算”：