在反思的过程中收获进步——“正比例函数”（第一课时）教学实践与反思

“中学数学核心概念、思想方法及其教学设计的理论与实践”初中第三次课题会议，于2008年11月13-15日在辽宁省沈阳市和抚顺市召开，我们有幸参加了教学实践与研讨活动，并经历了人教版仪务教育课程标准实验教科书·数暑勘八年级上册第十四章第二节第一小节“14．2．1正比例函数”第一课时的“设计-实践-讨论-再设计-再实践”过程，收获很多．在此，针对这一课的教学实践，谈谈我们的收获．

开发课程资源，让初中英语课堂教学“活”起来

简要分析课程资源开发的必要性,结合教学实例,探究在初中英语教学中开发课程资源的有效策略。提出教师要研学理论知识,寻求课程资源开发的理论支撑点,在适度引导,凸显学生课程资源开发的主体地位的同时,要相信学生,助推学生课程资源开发的智慧与潜力。

物理学科学困生成绩的提升方法——师徒结对子经验谈

任教多年，一直从事初中物理的教工作，也带过多届毕业班，期间有过心酸，更有过收获的喜悦。有一个事情一直困扰着我，那就是每届学生中都有一部分学生学习成绩和其他学生有差距，我们称之为学困生。学生之间学习能力、兴趣爱好、学习习惯等因素都能影响孩子最终的学习成绩，这个差距一定会存在，不可能每个孩子的成绩都那么优秀，但身为教师的我，总想尽我所能，想办法将差距缩小，毕竟多数的学困生都很努力地学习，也付出了很多辛苦，却没有收获到理想的效果。

探究初中美术课堂教学中情感教育的渗透路径

随着新课改的提出,素质教育是初中教育的重中之重,初中美术课堂教学在培养学生综合素质上起到了很大作用。因为初中美术课堂教学中情感教育的缺失限制了学生综合能力的养成,所以有效的将情感教育渗透到初中美术课堂教学中需要在教学方法上进行创新和改进,以适应教育教学的需要。

加强英语阅读策略训练 促进学生思维能力提升

初中阶段英语教学中,教师要重视英语阅读教学,通过科学的阅读策略的渗透与训练,提高学生的阅读能力和思维能力。针对阅读教学中的问题,教师结合教学实践指导学生掌握科学有效的阅读策略显得尤为重要,可以对学生终生学习起到潜移默化的作用。

新目标英语八年级(上)Unit 5 Section B Reading 2a—2e教学设计

一、教学内容 《新目标英语》八年级上Unit5以娱乐活动为话题，SectionA的话题主要围绕电视节目展开，SectionB在此基础上引入电影话题。本堂课的教学内容是SectionB部分，阅读语篇围绕卡通片电影展开，主要谈论美国卡通形象——米老鼠（MickeyMouse）。

浅谈和谐教育、让孩子幸福成长

望子成龙，望女成凤是天下每个父母的心愿。桃李满天下是每个教师的希冀。造就德才兼备的人才是社会的重托．让孩子幸福的成长，是家庭、学校、社会的和谐教育的目标。

九年级英语教学对阅读和写作的有机结合

就九年级英语教学来说,阅读与写作两者存在很大的联系,所以教师在教育教学中应该加强注重两者的有效结合,这样有助于促使学生英语综合能力的发展,为学生今后的学习进步奠定扎实的基础。基于此,本文主要针对九年级英语教学对阅读和写作的有机结合进行了详细分析。

我是尖子生,我为自己代言

李小闹准确地抓住了人们对“尖子生”的偏见，抓住了父母、老师对“尖子生”过高的期待，用最真诚的语言，讲述了“尖子生”的心声。她没有将笔墨用在“陈欧体”的形式上，而是真正抓住了它的“神”，这也是小编心中最贴近“陈欧体”的一篇。

我的桃花源

六岁那年，我家搬到了一个新的地方。在父母忙里忙外装修房子时，我跑到外面，仔仔细细地打量那个不大的院子。

初中语文教学中的文言文阅读教学分析

初中教材中涉及到了大量的文言文教学内容,且较之以前的文言文阅读和学习,初中文言文的篇章幅度明显增加,阅读和学习的难度也更大,是初中语文教学和学生学习的重难点。而这些文言文有的要求学生阅读即可,有的则要求学生在阅读的基础上深入学习、理解背诵。由于文言文的词句大多比较的晦涩难懂,很多词义等也与现代白话有着明显的出入,学生学习和阅读文言文的兴趣不高,学习的效率和阅读教学的质量不高。为确保初中语文教学中的文言文阅读教学的有效性,强调持续创新和转变以往的模式和方法,重视激发学生兴趣,引导学生感受和体会文言文的魅力。本文主要就初中语文教学中的文言文阅读教学的问题进行简要分析,提出教学优化和改进对策,希望对打造高效化的文言文阅读课程,提高阅读教学水平和效果有所启示。

初中英语写作教学的探索与实践

《英语课程标准》关于初中学生写作能力有明确要求:能根据图画或文字所提供的信息,围绕文章的话题或主题,综合运用已学语言知识写出文章。教师应科学有效地帮助学生突破写作难点,引导学生掌握写作策略,从而提高英语写作水平。

浅谈培养数学核心素养促进学生自主学习

真正的数学学习应当培养学生科学的数学素养,即在学生毕业后的10年至20年后所剩下的素养与内涵。数学素养是由数学这一学科的内容所天然蕴含的,比如:数据分析、数学建模、空间想象、逻辑推理等能力。数学教学正在进行一场变革,如何培养学生的核心素养,促进学生自主学习,让学生学习受益终生的数学,值得我们思考,任重而道远!

我和我的星座

我生于四月末，属金牛座。按照度娘所说，金牛座的代表颜色是粉色，我最讨厌：金牛座的人一般踏实本分，做事严谨而有条理。但我与此大相径庭。我的闺房被母亲大人勒令收拾干净后．不出两天又变回“焚书坑儒”的惨状。这导致我找些东西，经常翻箱倒柜也毫无收获。我明知这丢三落四的习惯不好。却没有改正的决心和毅力。

你让我如此心动

在主编亲自电话指点，于去年11月号发表文章之后，李同学的水平突飞猛进，今日这篇文章仍然特色十足。写的内容大家都懂，但少有人把情窦初开的少女情怀写得这么坦诚、明媚，而又小心翼翼。这种情感干净、温暖、透明，让人大爱啊!

初中数学教学中如何指导学生预习

古人云,凡事预则立,不预则废。提高教学工作质量的前提和中心是必须有效地改进学生的学。新课改形势下,初中数学的周课时数在不断减少,而学习内容及难度却没有太多变化,这就要求每一堂数学课都要成为高效优质的精品课堂。预习是学生听课前独立地对新教材进行准备性地学习,是课堂教学的前奏和序曲。新课程标准明确提出:“学生是数学学习的主人,动手实践,自主探索与合作交流的意识是学生学习数学的重要方式。”在学生认知水平和已有知识、经验基础上的预习,能激发学生的学习积极性,为他们提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,也为创设活泼、生动、创新的课堂平台提供了可能。

有效指导课外阅读来提高初中学生写作能力

阅读是学生积累写作素材、提高写作技巧、提炼思想、开拓视野的重要途径。当前，“以读带写”、“读写结合”的原则，早已成为语丈教师的共识，然而如何有效指导课外阅读来提高初中学生的写作能力是摆在初中语丈教师面前的重要课题。本文主要探讨了通过课外阅读来提高学生写作能力的有效实施策略，包括培养学生的课外阅读兴趣，精心选择课外阅读材料，指导学生做好读书笔记，要求学生多练笔等。

初中音乐课堂中学生自信心的培养

“自信是成功第一秘诀。”在新课改的今天,中学音乐课堂对于培养学生的自信心有着得天独厚的条件,教师真诚的赞扬、理性的分析,让学生真正感受、体验到成功的喜悦。因此,我在课堂教学中十分关注学生的心理,不断鼓励学生,培养学生自信,让学生体会到成功的愉悦。

新课标下的教学研究与教学实践

探究性学习就是学生自主地参与获得知识的过程，掌握研究自然所必须的探究能力，同时，形成认识自然的基础——科学概念，进而培养探索未知世界的积极态度。探究性学习的目的，是为了改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建一种开放的环境，提供多种渠道获取知识，并将学到的知识综合运用于实践的机会，最终目的是培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性。