小学美术图像识读指导策略初探

图像识读是指美术作品数字图像、影视作品或者生活中各种图像的造型、色彩、比例和肌理等形式特征,以及材质技法和风格特征等的认识,比较和辨别。它是考查学生能否具有识别图像方面的素养。《小学美术课程标准》要求:“当代社会的发展对国民的素质提高提出了新的要求,学习图像传达与交流的方法,形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。”通过对少儿图像识读能力的培养,引导孩子“看什么(内容)”“怎么看(方法)”“为何看(目的及意义)”等方面的思考。同时也是落实三维目标的具体实践策略:如“看什么”就是“知识与技能”的体现;“怎么看”就是“过程与方法”的实施:“为何看”就是“情感态度和价值观”的落实。孩子们图像识读的能力提高了,美术课程的三维目标也就落到了实处。

综合实践活动课程是新时代立德树人的重要载体

综合实践活动课程是一门将学生的学习与生活实践相结合的综合性课程。综合实践活动课程自设立以来,已经成为我国课程改革中最为显著的课程之一,为提升学生的综合素质发挥了重要的作用。其中课程中包含的研究性学习、社区实践活动、信息技术和劳动技术,更是大大提升了学生的实践能力,实现了学生终身健康发展。